圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實驗的裝置。
(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實驗時,向1號試管滴加2ml水,應(yīng)向2號試管滴加2ml 。
(2)實驗中1號試管的作用是 。
(3)小芳實驗中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色。你能分析原因嗎?(2分)
(1)唾液
(2)對照
(3)沒有振蕩(或水浴時間不夠等)(2分)
【解析】
試題分析:要探究唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗,因此在2號試管中應(yīng)加入2ml唾液和1號試管形成對照,該實驗的實驗變量是唾液,1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,2號試管是實驗組,1號試管是對照組,目的是探究唾液對淀粉的消化作用,淀粉遇到碘酒變藍(lán),1號試管中的淀粉沒有發(fā)生變化,所以滴加碘酒變藍(lán),2號試管的淀粉被唾液消化成了麥芽糖,所以滴加碘酒不會變藍(lán),如果也變成藍(lán)色,可能是沒有進(jìn)行振蕩唾液沒有與淀粉充分接觸的原因。
考點:探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。
點評:此題為探究題,解答此題需理解對照實驗的設(shè)計原則,掌握淀粉在口腔被初步消化成了麥芽糖。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇泰興市溪橋初中七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實驗的裝置。
(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實驗時,向1號試管滴加2ml水,應(yīng)向2號試管滴加2ml 。
(2)實驗中1號試管的作用是 。
(3)小芳實驗中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色。你能分析原因嗎?(2分)
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰溪橋中學(xué)七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
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