分析 巴斯德是法國微生物學家、化學家,巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產生.他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”.
解答 解:(1)設計圖中這個實驗的科學家是巴斯德.
(2)將“鵝頸”打斷,使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中,則空氣中的細菌就進入肉湯,并大量繁殖之后,使肉湯腐。
(3)“鵝頸瓶實驗”,是巴斯德將營養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進入瓶中,而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部,不能進入瓶中.該實驗計劃的過程中,設計的曲頸瓶妙在防止或將低空氣中的細菌進入瓶中.
(4)防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細菌、真菌的生長和繁殖.對食物加熱就是殺死食物中的細菌.
(5)細菌、真菌等微生物的生活需要適宜的溫度,低溫可以抑制其生長和繁殖,高溫則能殺死細菌、真菌等微生物.從而利于食品的保存.據此可知,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用高溫加熱的方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質.
(6)在生態(tài)系統中,細菌和真菌等能分解動植物的遺體遺物,產生二氧化碳和水,返回無機環(huán)境中,可見細菌、真菌等微生物作為分解者參與二氧化碳等物質的循環(huán).
故答案為:(1)巴斯德
(2)由空氣中的細菌造成的
(3)長而彎曲
(4)殺死肉湯內的細菌;細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經存在的細菌產生的
(5)煮沸密封;高溫滅菌
(6)分解者
點評 巴斯德實驗的內容是考試的重點內容,要好好掌握,多搜集相關的資料,了解巴斯德實驗的內容以及結論等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
探 究 過 程 | 花盆 | 花盆甲 | 花盆乙 | 花盆丙 |
適量加入 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | ||
各植入 | 10株相同的玉米幼苗 | |||
每天滴加 | 2ml含2.5%的維生素B1溶液 | 2ml清水 | 2ml含1.5%的維生素B1溶液 | |
每天觀察并記錄 | 幼苗的生長狀況 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ④⑤ | D. | ③⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農田里的小麥與雜草 | |
B. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | |
C. | 蝴蝶采花粉,同時也傳播了花粉,有利于植物結出果實 | |
D. | 野牛群遇到其他動物攻擊時,雄牛就圍成一圈,把雌牛和小牛圍在圈中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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