11．某校七年級學(xué)生在調(diào)查了校園內(nèi)的生物后，將校園內(nèi)的部分生物作了如下分類：a類葫蘆蘚、鐵線蕨、蟾蜍；b類水綿、睡蓮、錦鯉；c類雪松、香樟、蝗蟲．他們分類的依據(jù)是（　�。�
A．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)B．生物的生活環(huán)境C．生物的用途D．隨機分類

分析 生物的分類依據(jù)很多，可根據(jù)具體的例子靈活分類．據(jù)此解答．

解答 解：由題中的敘述可知，a類：葫蘆蘚、鐵線蕨、蟾蜍等生物的生殖過程離不開水，因此，都適于生活在潮濕的陸地上；
b類：水綿、睡蓮、錦鯉等生物都生活在水中；
c類：雪松、香樟、蝗蟲等生物的生殖過程離都不需要水，因此，能夠生活在干旱的陸地上；
可見它們的分類依據(jù)是生物的生活環(huán)境的不同．可見B符合題意．
故選：B．

點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握一般的生物分類方法，能靈活的對生物進(jìn)行分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我國生物種類繁多，但是近幾年來也遭到了嚴(yán)重的破壞．那么保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立（　�。�
A．瀕危物種種質(zhì)庫B．自然保護(hù)區(qū)
C．瀕危動物繁育中心D．植物的種子庫

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．隨著人類數(shù)量的不斷增加，類人猿的數(shù)量卻日益減少．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．將甲羊的體細(xì)胞核取出，注入到乙羊去掉核的卵細(xì)胞中，用這個細(xì)胞培養(yǎng)出來的小羊長得（　�。�
A．難以預(yù)測B．像甲
C．像乙D．甲乙特征各占一半

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體能成為一個統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)能密切配合協(xié)調(diào)地活動，起調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A．運動系統(tǒng)和心臟B．循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)
C．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)D．血管和神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，一對夫婦的基因組成都是Aa，那么他們所生的一個子女的基因組成可能是（　�。�
A．AAB．Aa或aa
C．AA、Aa、aa 中的一種D．aa

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人在呼氣時，膈肌所處的狀態(tài)及胸廓容積的變化是（　�。�
A．收縮   上下徑縮小B．收縮   上下徑擴大
C．舒張   上下徑縮小D．舒張   上下徑擴大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．2014年以來，埃博拉病毒肆虐非洲，我國政府迅速組織專業(yè)醫(yī)療隊伍支援非洲國家抗擊埃博拉，在國際上贏得了普遍贊譽．
（1）埃博拉病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體（填“病原體”或“傳播途徑”），埃博拉病毒在結(jié)構(gòu)與動植物的最大不同是埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）從預(yù)防傳染病措施看，勤洗手、室內(nèi)通風(fēng)換氣，這屬于切斷傳播途徑；對臨床診斷為埃博拉患者或疑似患者進(jìn)行隔離治療，這屬于控制傳染源．
（3）近日，由我國研制的埃博拉疫苗經(jīng)過臨床試驗安全有效，并已投入生產(chǎn)．注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬抗原，它可以提高人體免疫力，這種免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．通過觀察發(fā)現(xiàn)鯽魚的身體呈梭形，這有利于鯽魚（　　）
A．游泳B．漂浮C．捕食D．升降

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同步練習(xí)冊答案