11.某生物興趣小組,在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題.
試管①饅頭碎屑唾液2ml充分?jǐn)嚢?/td>
試管②饅頭碎屑?2ml充分?jǐn)嚢?/td>
試管③饅頭塊唾液2ml不攪拌
(1)為了證明“唾液對(duì)淀粉有消化作用”,在②號(hào)試管內(nèi)?處應(yīng)加入清水.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選用①③號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)滴加碘液后①號(hào)試管不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍)

解答 解:(1)為了證明“唾液對(duì)淀粉有消化作用”,唯一不同的變量是唾液,其它條件都相同,因此在②號(hào)試管內(nèi)?處應(yīng)加入清水.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)淀粉的消化作用,唯一不同的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,因此應(yīng)選用①③號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)①號(hào)試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);②號(hào)試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);③號(hào)試管饅頭塊與唾液沒(méi)有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以滴加碘液后①號(hào)試管不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.
故答案為:(1)清水
(2)①③
(4)①;麥芽糖

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一個(gè)含有12對(duì)染色體的細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行分裂4次,得到的細(xì)胞數(shù)和染色體數(shù)分別是( 。
A.4個(gè),12對(duì)B.8個(gè),6對(duì)C.16個(gè),3對(duì)D.16個(gè),12對(duì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈.能量損耗最少的一條食物鏈?zhǔn)撬尽倚螅?br />(2)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于分解者生物是食用菌、甲烷菌.能夠利用秸稈制造沼氣甲烷菌.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)的最終來(lái)源是生產(chǎn)者;在該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從分析其原理是:以“水稻→鼠→蛇”食物鏈為例,若人們制止捕殺蛇,會(huì)減少老鼠的數(shù)量,從而增加水稻產(chǎn)量.
(5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng),主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,生態(tài)系統(tǒng)成分復(fù)雜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列各項(xiàng)中,造成生物多樣性面臨威脅的原因有( 。
①環(huán)境污染 ②濫砍亂伐 ③濫捕亂殺 ④過(guò)度放牧 ⑤動(dòng)物的斗爭(zhēng)行為.
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)分別是( 。
A.左心房、左心室B.右心房、右心室C.左心室、右心室D.左心房、右心房

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.環(huán)境是生物賴以生存的條件和空間.下列關(guān)于生物與環(huán)境描述正確的是( 。
A.農(nóng)田里水稻生活的環(huán)境僅由水、空氣、土壤、陽(yáng)光組成
B.生物依賴環(huán)境受環(huán)境的影響,同時(shí)也影響或改變環(huán)境
C.生物的保護(hù)色是生物環(huán)境影響的表現(xiàn)
D.人類是生物圈中比較特殊的生物,能力最強(qiáng),所有不受環(huán)境的影響,可以不斷從自然界獲取資源

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示四種生物中,在結(jié)構(gòu)層次上與其他三種不同的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖Ⅰ-Ⅳ表示某些概念之間的所屬關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圈,II包含Ⅳ.下列不符合圖中所示關(guān)系的是( 。
A.Ⅰ免疫Ⅱ非特異性免疫Ⅲ特異性免疫Ⅳ皮膚粘膜
B.Ⅰ血液Ⅱ血細(xì)胞Ⅲ血漿Ⅳ白細(xì)胞
C.Ⅰ果實(shí)Ⅱ種子Ⅲ果皮Ⅳ胚珠
D.Ⅰ染色體ⅡDNAⅢ蛋白質(zhì)Ⅳ基因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列屬于健康生活方式的是(  )
A.暴飲暴食B.熬夜學(xué)習(xí)C.按時(shí)作息D.沉溺網(wǎng)吧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案