8．蝙蝠區(qū)別于鳥的主要特征是（　�。�
A．體內(nèi)有脊柱B．用肺呼吸C．胎生、哺乳D．體溫恒定

分析 哺乳動(dòng)物的主要特征：體表有毛，牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生，哺乳．
鳥類的主要特征是：有喙無(wú)齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長(zhǎng)骨中空，心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．

解答 解：蝙蝠體表被毛，體腔內(nèi)有膈，生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，蝙蝠和鳥類的體內(nèi)都有脊柱、用肺呼吸、體溫都恒定，鳥類是卵生，因此它區(qū)別于鳥的主要特征是胎生哺乳．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記哺乳動(dòng)物的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某校生物興趣小組，為了探究光照對(duì)菜豆種子發(fā)芽的影響，設(shè)計(jì)了表的探究方案，請(qǐng)根據(jù)表格分析回答：
花盆種子數(shù)光照條件溫度水量
1號(hào)100粒光照20℃適量
2號(hào)100粒黑暗20℃不適量
（1）此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響？不能．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是將2號(hào)盆的水變?yōu)檫m量，修改后的探究方案，1號(hào)花盆里的實(shí)驗(yàn)在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（2）菜豆種子的胚是由受精卵發(fā)育成的，胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人體的結(jié)構(gòu)層次與被子植物的結(jié)構(gòu)層次相比較，區(qū)別在于：被子植物沒(méi)有（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．桔子果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列哪一類組織（　�。�
 ①保護(hù)組織 ②營(yíng)養(yǎng)組織 ③分生組織④輸導(dǎo)組織 ⑤機(jī)械組織．
A．①④⑤B．②①⑤C．①②④D．③②①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)看不到血小板
B．探究饅頭在口腔中變化的實(shí)驗(yàn)裝置，應(yīng)放在37℃的水中保持5-10分鐘
C．用顯微鏡觀察小魚尾鰭，可見紅細(xì)胞呈單行通過(guò)
D．膝跳反射試驗(yàn)中先叩擊受試者膝蓋下面的肌肉，再觀察這條腿的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知人的右利手和左利手是一對(duì)相對(duì)性狀，其中右利手是顯性性狀用“D”表示，左利手是隱性性狀用“d”表示，一對(duì)夫婦，母親是右利手，父親是左利手，他們的孩子是左利手，那么這對(duì)夫婦的基因組成分別是
（　�。�
A．DD、ddB．Dd、ddC．Dd、DdD．DD、Dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)和氣囊結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．1表示的是氣管，2表示的是氣囊，3表示的是肺
B．1、2、3均可以進(jìn)行氣體交換
C．家鴿吸氣時(shí)氣體進(jìn)入的途徑：1→2→3
D．家鴿的肺發(fā)育不完善，僅靠肺的氣體交換不能滿足飛行的需求

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的．某校生物興趣小組在對(duì)一些家庭進(jìn)行眼色遺傳調(diào)查后，得到如表數(shù)據(jù)．下面分析錯(cuò)誤的是（　�。�
婚配方式（父親   母親）家庭數(shù)目子女藍(lán)眼子女褐眼
Ⅰ藍(lán)眼   藍(lán)眼1506250
Ⅱ藍(lán)眼   褐眼158158162
Ⅲ褐眼   褐眼292582
A．人的藍(lán)眼和褐眼是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因控制
B．由第三組數(shù)據(jù)可推測(cè)，褐眼是顯性性狀
C．如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，第Ⅱ組雙親婚配的基因組成：Dd×dd
D．第Ⅱ組數(shù)據(jù)中褐眼子女與藍(lán)眼人婚配，所生子女為藍(lán)眼的概率是75%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示是人體消化、吸收、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖（①～④為生理過(guò)程，a、b、c代表物質(zhì)）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若a為淀粉消化后的產(chǎn)物，則a為葡萄糖．
（2）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)，生理過(guò)程②是肺泡與血液的氣體交換．
（3）a和b最終通過(guò)血液循環(huán)送到組織細(xì)胞，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)及維持體溫．
（4）醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)，如果該病人患有腎病，則可能是圖中③（填序號(hào)）過(guò)程異常所致．

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