某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,甲乙裝置中均放入生長(zhǎng)旺盛的盆栽綠色植物,甲中燒杯內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液,乙中燒杯內(nèi)盛有等量的清水.甲乙花盆中均為肥沃的土壤,富含微生物,能分解土壤中的有機(jī)物.請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
;
(2)然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是
裝置中的葉片.
(3)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必需原料.
(4)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在
無光
無光
的環(huán)境中.(填“有光”或“無光”)
(5)圖中甲、乙裝置中的塑料袋主要用于覆蓋土壤,可以去掉嗎?為什么?
不可以
不可以
;
微生物能分解土壤中的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
微生物能分解土壤中的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
分析:甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;
(2)然后光照幾小時(shí)后,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是乙裝置的葉片,因?yàn)橐已b置中含有光合作用的原料二氧化碳,因此乙裝置中的綠色植物進(jìn)行了光合作用,而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了,由于沒有進(jìn)行光合作用的原料,因此甲裝置中的植物沒有進(jìn)行光合作用.
(3)比較甲、乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:二氧化碳是光合作用的原料.
(4)植物的光合作用需要光,在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用,若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁,則應(yīng)將乙裝置放在黑暗環(huán)境中,目的就是防止植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(5)甲乙花盆中均為肥沃的土壤,富含微生物,微生物能分解土壤中的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因此,圖中甲、乙裝置中的塑料袋主要用于覆蓋土壤,不可以去掉.
故答案為:
(1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;
(2)乙;
(3)二氧化碳 
(4)無光;  
(5)不可以;微生物能分解土壤中的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目要明確設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),控制變量的唯一是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟(jì)南一模)某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時(shí)間后,取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn),所探究的問題是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?常德)某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
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        組 別 父母性狀 被調(diào)查
        家庭數(shù)
        子  女
        雙眼皮 單眼皮
        1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
        2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
        3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
        4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請(qǐng)你回答:(1)從第
        1
        1
        組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制
        眼皮性狀的基因是隱性基因.
        (2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是
        Rr
        Rr
        ,其母親的基因組合是
        rr
        rr

        (3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是
        0
        0

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

        (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是
        植物的蒸騰作用散失的水分
        植物的蒸騰作用散失的水分
        ,這些水分主要是通過根尖的
        成熟區(qū)
        成熟區(qū)
        吸收,再通過莖中的
        導(dǎo)管
        導(dǎo)管
        運(yùn)輸?shù);蒸騰作用下午,打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用
        植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
        植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
        ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
        植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
        植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

        (2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是
        ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
        A和C
        A和C
        .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
        6
        6
        .(填數(shù)字)

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        探究題
        某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請(qǐng)根據(jù)表格問答下列問題:
        <track id="tupie"><samp id="tupie"><small id="tupie"></small></samp></track>
        裝置 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
        潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
        潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
        棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出
        一定的水分
        一定的水分
        ,
        充足的空氣
        充足的空氣
        適宜的溫度
        適宜的溫度
        是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
        (2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起
        對(duì)照
        對(duì)照
        作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
        進(jìn)行對(duì)照.
        (3)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
        保護(hù)幼根和根毛
        保護(hù)幼根和根毛

        (4)在玉米開花的時(shí)候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
        傳粉不足
        傳粉不足
        ,可以采用
        人工輔助授粉
        人工輔助授粉
        的方法避免.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn).在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)選用乙和( 。
      1. 裝置 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
        潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發(fā)
        潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發(fā)
        浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)

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        同步練習(xí)冊(cè)答案