【題目】白、黃、棕、黑不同人種膚色不同，根本原因是（ ）。

A．生活環(huán)境不同 B．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)不同

C．生活習(xí)慣不同 D．營(yíng)養(yǎng)狀況不同

【答案】B

【解析】

試題分析：基因是DNA上決定生物性狀的小單位，生物的性狀是由基因決定的。白、黃、棕、黑不同人種的膚色不同，主要是由遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)不同（基因不同）造成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是正常情況下腎單位內(nèi)葡萄糖含量變化曲線(xiàn),其中甲、乙、丙、丁表示相關(guān)的結(jié)構(gòu),那么結(jié)構(gòu)乙內(nèi)的液體和結(jié)構(gòu)丙的名稱(chēng)分別是(　　)

A.血液、腎小球
B.原尿、腎小囊
C.原尿、腎小管
D.尿液、腎小管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉片邊沿是黃白色的），不含葉綠體，中央部分是綠色作為實(shí)驗(yàn)材料．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，分析回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以耗盡葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：；方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？ ．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色處理完成后，酒精內(nèi)增加的物質(zhì)主要是 ， 然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明含有的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，變藍(lán)色的部分是葉片的綠色部分，這可證明光合作用需要 ． 若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明光合作用需要 ．
（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)根莖葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的拉力
（5）寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式：；
（6）圖中葉片A的綠色部分和非綠色部分形成對(duì)照，其變量為 ， 如果A和B對(duì)照，其變量為 ．
（7）綠色植物的這種作用有利于維持生物圈的平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的蒸騰作用可以（ ）

A．降低植物葉片表面及其周?chē)h(huán)境的溫度

B．增加空氣的濕度，有利于形成降雨

C．促使水的吸收與運(yùn)輸

D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中不能反映生物影響環(huán)境的是（ ）

A. 森林凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候 B. 蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力

C. 浮游生物大量繁殖，導(dǎo)致水質(zhì)惡化 D. 螞蟻搬家

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的[ 1 ]和[ 3 ]合稱(chēng)表皮，屬于組織。
（2）葉能夠進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[2 ]部位的組織細(xì)胞內(nèi)。
（3）光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[5 ]中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
（4）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[ 4 ]細(xì)胞形成的[ 6 ]來(lái)完成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陸生植物的蒸騰作用是對(duì)環(huán)境的一種 ( )

A、適應(yīng) B、競(jìng)爭(zhēng) C、影響 D、反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞不能無(wú)限制長(zhǎng)大的主要原因是（ ）

A．細(xì)胞長(zhǎng)得太大，影響生物體的整體美觀

B．細(xì)胞體積增大，表面積與體積之比變小，表面積的吸收能力不能滿(mǎn)足細(xì)胞需要

C．細(xì)胞長(zhǎng)得太大，就不能進(jìn)行分裂

D．細(xì)胞長(zhǎng)得太大，相互之間就會(huì)擠壓，最終細(xì)胞會(huì)被擠破

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列說(shuō)明書(shū)，而后回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）某同學(xué)患了病毒性流感，家中正好有一盒抗病毒口服液，他能否直接服用？_____

（2）根據(jù)上述說(shuō)明書(shū)中的成分可知，該藥屬于 ___________（中藥/西藥）；

（3）患細(xì)菌性痢疾的病人服用此藥有效嗎？ ________________。

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