【題目】目前人為的活動(dòng)大大加速了生物物種滅絕的速度，保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是

A．建立自然保護(hù)區(qū) B．加強(qiáng)法制管理

C．將瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園 D．建立瀕危物種繁育中心

【答案】A

【解析】

試題分析：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)，自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所．因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的多樣性主要包括(　　)

①物種多樣性②遺傳多樣性③食物多樣性④生態(tài)系統(tǒng)多樣性

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的描述正確的是( )

A. 既能生活在水中，又能生活在陸地上

B. 幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，用皮膚輔助肺呼吸

C. 幼體和成體都能生活在水中和陸地上

D. 它們?cè)谒杏闽w呼吸，在陸地上用肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把一片新鮮的葉片浸在熱水中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多氣泡，而且葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說(shuō)明（ ）

A．葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)

B．葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

C．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)比正面多

D．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)比正面少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí),你會(huì)迅速走進(jìn)教室做上課準(zhǔn)備。下列有關(guān)耳的知識(shí),你不認(rèn)同的是

A. 把聲波信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是耳蝸

B. 中耳包括鼓膜、鼓室、聽(tīng)小骨

C. 聲波使鼓膜產(chǎn)生振動(dòng)后通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳

D. 咽鼓管連通咽部和鼓膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析如圖一家族某種遺傳病系譜圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Ⅲ8與Ⅱ3基因型相同的概率為2/3B.Ⅲ9和Ⅲ8的基因型一定相同

C.Ⅲ7肯定有一個(gè)致病基因由Ⅰ2傳來(lái)D.理論上，該病男女患病概率相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是（　�。�

A. 蚱蜢→草→食草耔的鳥(niǎo)→鷹→狐 B. 草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

C. 狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草 D. 草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←鷹←蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①心臟內(nèi)部有四個(gè)腔，B是___________，其相連通的血管是___________。

②在心房和心室之間，有控制血液流動(dòng)方向的結(jié)構(gòu)e、f稱為___________。

③將血液由心臟輸送到肺部毛細(xì)血管的是[　 　]___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最能說(shuō)明狗尿糖與胰島有關(guān)的試驗(yàn)是

A. 結(jié)扎狗的胰管，胰腺細(xì)胞多數(shù)萎縮 B. 用胰島細(xì)胞提取液注射患病狗，狗尿糖得到控制

C. 切除狗的胰腺后，狗出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象 D. 將切除的胰腺再次植入狗體內(nèi)，狗尿糖現(xiàn)象消失

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同步練習(xí)冊(cè)答案