1．人喝進(jìn)體內(nèi)的水，有一部分會(huì)隨尿液排出．這部分水一定不會(huì)經(jīng)過(guò)（　　）
A．腎靜脈B．肺泡外毛細(xì)血管C．肺靜脈D．下腔靜脈

分析 （1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收，小腸是消化吸收的主要器官．
（2）人喝進(jìn)體內(nèi)的水被消化道吸收進(jìn)入了血液循環(huán)，隨血液循環(huán)流至腎臟的一部分水可能隨尿液排出了體外．

解答 解：人喝進(jìn)體內(nèi)的水在消化道處被吸收進(jìn)入血液循環(huán)，隨血液循環(huán)流動(dòng)的路線是小腸毛細(xì)血管→小腸靜脈→肝靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→腎小動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球$\stackrel{過(guò)濾作用}{→}$（流出血液循環(huán)）腎小囊腔→腎小管→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道→體外．即在腎小球處，一部分水濾過(guò)到腎小囊腔成為原尿的一部分，原尿中的一部分水不被腎小管重吸收回血液，隨尿液排出體外，這部分水就不經(jīng)過(guò)腎靜脈而排出了體外．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)的途徑和尿的形成過(guò)程，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如表，請(qǐng)仔細(xì)閱讀回答：
裝置甲乙丙丁
場(chǎng)所黑暗中黑暗中日光下日光下
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干燥潮濕（含一定水分）干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230240
（1）據(jù)該實(shí)驗(yàn)設(shè)可推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．
（2）以實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是水分，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出種子的萌發(fā)需要一定量的水分．
（3）如果要證明光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，那么與實(shí)驗(yàn)丙作對(duì)照的試驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)甲．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)乙和試驗(yàn)丙不能形成對(duì)照，原因是有兩個(gè)變量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．城市生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）呼吸系統(tǒng)中氣體交換的主要場(chǎng)所是[1]肺．呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣體含量增加．
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]肺應(yīng)處舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是（　�。�
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．人體抵御病原體入侵的第三道防線主要是指特異性免疫．√． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．果蠅是生物學(xué)研究中的重要材料，在瓜果攤、廚房及垃圾箱等場(chǎng)所最容易見(jiàn)到它們的身影．雌果蠅、雄果蠅體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成分別是6+XX、6+XY，請(qǐng)分析回答：

（1）由圖甲可知，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程不同于果蠅，蝗蟲(chóng)的發(fā)育類型屬于不完全變態(tài)發(fā)育，沒(méi)有
蛹期，其中“卵”的染色體組成是6+XX或6+XY．
（2）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，其中長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性．圖乙是利用果蠅進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)．由圖可知，果蠅長(zhǎng)翅和殘翅這對(duì)性狀是由遺傳物質(zhì)控制，并受環(huán)境的影響，圖乙中子代殘翅果蠅的基因組成為Aa．
（3）現(xiàn)有一些基因組成相同的雌、雄殘翅果蠅，請(qǐng)根據(jù)圖乙中的有關(guān)信息，完成下列鑒定這些殘翅果蠅基因組成的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案：
①取待鑒定的雌、雄殘翅果蠅，讓它們自由交配；
②將子代幼蟲(chóng)置于25℃條件下培養(yǎng)；
③統(tǒng)計(jì)子代果蠅翅的發(fā)育情況．
可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①若子代既有長(zhǎng)翅又有殘翅，則親本的基因組成為Aa．②若子代全表現(xiàn)為殘翅，則親本的基因組成為aa．③若子代全表現(xiàn)為長(zhǎng)翅，則親本的基因組成為AA．
（4）選擇（3）中①或②的一種情況，寫(xiě)出遺傳圖解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下問(wèn)題：
（1）圖中④是左心室，④內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血．
（2）人體中一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)；當(dāng)血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)途徑后，動(dòng)脈血變成了靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中屬于食物鏈的是（　　）
A．蛇→鼠→植物B．水草→鯽魚(yú)→烏魚(yú)C．田鼠→蛇→山鷹D．陽(yáng)光→草→兔→狐

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