18．請將有關(guān)遺傳、性狀的概念圖補(bǔ)充完整

分析 遺傳物質(zhì)在細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)層次（由小到大）：基因→DNA分子→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞．

解答 解：染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．一條染色體有一個(gè)DNA分子組成，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因．
染色體可分為常染色體和性染色體．
故答案為：

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的大小關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板（密封性好，不透水）、光照等條件都完全相同．

（1）甲、乙兩組形成對照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)組是乙組
（2）裝置中植物的莖和葉最早是由種子的胚芽萌發(fā)形成．
（3）如果把上述裝置同時(shí)放在陽光下一段時(shí)間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過分析，甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液中水分減少得更多的原因是水分主要用于了植物的光合作用
（4）根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，在溫室里栽培植物時(shí)，為了促進(jìn)植物的生長，可以適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人類基因組成的奧秘被揭開后，對人類將產(chǎn)生很大的影響，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可以找到遺傳病的基因B．可以生產(chǎn)治療遺傳病的藥物
C．可以產(chǎn)生出延年益壽的藥物D．可以產(chǎn)生大量聰明的人

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因位于染色體上B．一條染色體上只有一個(gè)基因
C．染色體由基因組成D．體細(xì)胞中的基因是單獨(dú)存在的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀材料并分析回答
資料一：幾只小螞蟻爬到蚜蟲背后，拍拍蚜蟲的屁股，蚜蟲會翹起腹部分泌出亮晶晶的蚜蜜，螞蟻們便舔食起來
資料二：德國科學(xué)家沃爾夫?qū)?#8226;科勒對黑猩猩的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了一系列的研究，他把香蕉掛在天花板上，屋內(nèi)有三只木箱，黑猩猩只有把三只木箱疊在一起才能吃到香蕉，開始時(shí)黑猩猩到處亂跑，一會兒它安靜下來了，仿佛在思考問題，然后，它徑直奔向一個(gè)箱子，把箱子放在香蕉下方…最終把三個(gè)箱子疊在一起拿到了香蕉
（1）從行為的獲得途徑來看，蚜蟲都能分泌蚜蜜屬于先天性行為，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）從行為的功能看，螞蟻拍打蚜蟲的屁股是一種取食行為．
（3）黑猩猩的這種行為是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)獲得的，是學(xué)習(xí)行為．
（4）沃爾夫?qū)?#8226;科勒對黑猩猩行為的研究方法屬于觀察法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．縊蟶為代表的軟體動物的主要特征是（　�。�
A．都有貝殼B．都有外套膜
C．運(yùn)動器官是疣足D．動物界第一大類群

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)菌落的描述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)菌落有一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞
B．每個(gè)菌落由大量不同種細(xì)菌組成
C．細(xì)菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
D．從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組的同學(xué)在泰山上拍到了如圖（左圖）所示的生物，并按如圖（右圖）的分類方法進(jìn)行了生物分類．分析圖示，回答問題：

（1）圖中[2]表示的分類依據(jù)是有脊椎骨組成的脊柱．
（2）圖中可做檢測空氣污染程度指示植物的是[F]，與之相適應(yīng)的葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成
（3）[B]和[C]的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育，主要表現(xiàn)為幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異較大．
（4）[B]的體表具有外骨骼，除對身體有保護(hù)作用外，還能防止水分的蒸發(fā)．
（5）[I]的種子外有果皮包被形成果實(shí)，果實(shí)由雌蕊的子房發(fā)育而來．
（6）圖示體現(xiàn)了生物多樣性中的生物種類多樣性．在生物分類學(xué)上，[I]與[G]同界不同門，[I]與[H]同門不同綱，那么[I]和[H]的共同特征多，親緣關(guān)系近．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖．據(jù)圖分析并回答問題：
（1）人體的胚胎發(fā)育是從受精卵分裂開始的，然后逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎發(fā)育到第8周末才露出人的雛形．
（2）胎兒在母體的③子宮里發(fā)育，胎兒所獲得的營養(yǎng)需經(jīng)過②臍帶由①從母體獲得．
（3）胎兒發(fā)育到280天左右時(shí)，會通過④從母體內(nèi)產(chǎn)出，這一過程叫做分娩．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案