分析 觀圖可知A是生產者、B、C、D是消費者、E是分解者、①表示呼吸作用、③表示分解作用、②表示光合作用.據此解答.
解答 解:(1)圖中的A綠色植物通過光合作用把光能轉化成化學能儲存在有機物中;是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關鍵的生物成分.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,動物直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內,動植物通過①呼吸作用將有機物分解為二氧化碳和水,并釋放能量,分解者將動植物的遺體也通過③呼吸作用分解為二氧化碳等物質,這些物質又被植物通過光合作用所利用,因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進行的.
(3)E是分解者,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質的循環(huán).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.此圖中的食物鏈:A→B→C→D;C是次級消費者.在食物鏈:A→B→C→D中,假若人們大量捕殺圖中的B,結果短時間內A、C會增加,B會減少.因為有毒物質會沿食物鏈逐級遞增,所以圖中生物體內DDT含量最高的是D.
(5)能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個基本過程,它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個統(tǒng)一的整體.
故答案為:
(1)A;綠色植物
(2)二氧化碳;①③;
(3)將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境;
(4)A→B→C→D;D;生物富集
(5)能量流動.
點評 解此題的關鍵是根據圖形結合光合作用、呼吸作用的概念.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈為:蛇→鼠→草 | |
B. | 人過度捕食蛇,短時間內會造成鼠類減少 | |
C. | 與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性更強 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限度的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩粒種子都會萌發(fā) | B. | A種子會萌發(fā),B種子不萌發(fā) | ||
C. | A種子不會萌發(fā),B種子會萌發(fā) | D. | A、B種子都不會萌發(fā) |
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