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設計實驗：修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設計一個實驗，對這個問題進行探討．（實驗材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物--米飯 可關小白鼠的籠子）
（1）提出問題：
 
．
（2）作出假設：
 
．
（3）這實驗的變量應該是
 
．
設計方案：
①準備好兩個各裝3只小白鼠的籠子，并編上A、B號．②給A號的小白鼠每天適時地喂3次不加任何東西的米飯，同時給B號的小白鼠喂3次拌有修正液的米飯．③連續(xù)喂養(yǎng)7天后再觀察．
（4）你的結論是：
 
．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

血液循環(huán)可分為
 
和
 
，這兩部分血液循環(huán)通過
 
 連通在一起，組成了完整的血液循環(huán)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物進化的總趨勢是：由
 
到復雜，由低等到高等，由
 
到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有無耳垂是人的一對相對性狀，某生物興趣小組的同學，對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調查．下表是他們的調查結果，請分析數據，并結合所學知識回答問題．
組別父親母親子女性狀表現
Ⅰ有耳垂無耳垂無耳垂
Ⅱ有耳垂有耳垂無耳垂
Ⅲ無耳垂無耳垂無耳垂
（1）有耳垂和無耳垂在遺傳學上稱為
 
．根據表中第Ⅱ組的調查結果可以推斷無耳垂是隱性性狀．
（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，母親的基因組成是
 
．
（3）在第Ⅱ組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？
 
．
（4）在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦，第1個孩子無耳垂，該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

今春以來，我市某養(yǎng)魚村池塘里的魚經常大面積死亡．經相關部門調查發(fā)現魚塘附近的村民多年來一直向魚塘傾倒大量的生活垃圾，最后得出結論魚塘的水質變壞是導致魚塘內魚集群死亡的主要原因．我校某科學興趣小組想驗證此事，請你幫他們完善探究方案．
提出的問題是：被生活垃圾污染的水質影響魚的生存嗎？
（1）根據上述提問，你作出的假設是：
 
．
（2）該探究實驗中控制的變量為
 
．
（3）實驗方案如下：
A．用甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆放1000ml生活垃圾浸出液，乙盆放入
 
．
B．甲、乙兩盆各放入1條生活狀況相同的小魚．
C．將兩盆魚都放在其他條件相同且適于魚生活的環(huán)境中，每天都喂等量的同類飼料．
（4）根據你的實驗設計，預測你的實驗結論為：如果乙中小魚生長狀況比甲盆中好，則說明被生活垃圾污染的水質
 
魚的生存．（填“影響”或“不影響”）
（5）只用1條小魚是否得出準確的結論？
 
（填：是、否）．為什么？
 
．
（6）實驗法是科學探究的常用方法，為使實驗結論更準確，設計實驗時應控制
 
個變量和設置
 
是十分重要的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖中[1]、[2]、[3]表示血管，箭號示血液流動方向，請回答：
（1）[1]和[3]血管的名稱：[1]
 
；[3]
 
．
（2）在肺泡和血管[2]處氣體擴散情況．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

鸚鵡羽色有黃色與藍色之分，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請據圖解回答問題：
（l）親代鸚鵡的羽色都是黃色，后代鸚鵡的羽色也出現了黃色，這種現象叫做
 
．
（2）根據表中所示遺傳結果，從理論上可推斷出鸚鵡羽色相對性狀中
 
是隱性性狀．
（3）表中親代鸚鵡最可能的基因組成是
 
，后代中黃色鸚鵡的基因組成有
 
種，若親代在繁殖一個后代，該個體是藍色雄性鸚鵡的概率是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

保護生物圈就是保護我們的家園，保護人類．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

太湖白魚和陽澄湖大閘蟹是蘇州有名的美食．下列有關它們的描述中，正確的是（　�。�
A、魚和蟹都屬于無脊椎動物B、魚和蟹都用鰓呼吸C、魚的側線可感知水流的方向和速度D、魚和蟹都用鰭游泳

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