【題目】在自然界中，動植物的遺體不會永遠保留的原因是

A. 動植物的遺體能夠自動分解

B. 環(huán)境中的腐生性微生物能分解動植物的遺體

C. 動植物的遺體會被其他生物完全吃掉

D. 新生植物能主動吸收動植物的遺體

【答案】B

【解析】分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物如二氧化碳、水和無機鹽歸還無機環(huán)境，才能被綠色植物吸收利用，因此分解者促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，所以“在自然界中”，動植物的遺體不會永遠保留的原因是“土壤中的腐生性微生物能分解動植物的遺體”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖1表示氣管a、胸腔b、肺c三者的組合示意圖，圖2表示胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)。當(dāng)圖2中的膈肌從②狀態(tài)向①狀態(tài)轉(zhuǎn)化時，圖1中a、b、c三部位的氣壓由小到大的順序是（　�。�

A. a＜c＜bB. a＜b＜cC. b＜c＜aD. c＜a＜b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的結(jié)構(gòu)和過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在種子的萌發(fā)過程中，完整的胚能發(fā)育成一株幼苗，那么種子的胚是由甲圖中______（填字母）構(gòu)成的。

（2）像乙圖中的蝴蝶一樣，發(fā)育過程經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲的發(fā)育時期，叫做______發(fā)育。

（3）丙圖中①過程發(fā)生的場所在______中，如果該受精卵發(fā)育成了一個女嬰，那么這個女嬰體細胞中的性染色體組成為______。

（4）丙圖中胎兒通過______和臍帶從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為傳粉、受精過程示意圖，圖乙是果實結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A.花的主要結(jié)構(gòu)是圖甲中的3

B.桃子多汁，甜甜的汁液來自液泡中的細胞質(zhì)

C.圖乙中的②是由圖甲中的4發(fā)育而來

D.圖甲5中的花粉落到1上的現(xiàn)象，叫異花傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒發(fā)育所需要的養(yǎng)料、氧氣通過_____ 和_____從母體獲得．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，下列各項敘述錯誤的是（　�。�

A.反射弧是反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B.神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是①→③→⑤→④→②

C.由于腰部脊髓受損導(dǎo)致截癱，出現(xiàn)小便失禁是因為不能發(fā)生排尿反射

D.“縮手反射”和“望梅止渴”的神經(jīng)中樞分別位于脊髓和大腦皮層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)果實形成和種子萌發(fā)的敘述，不正確的是（　　）

A. 大豆豆苗上的葉片主要是由子葉發(fā)育成的

B. 水蜜桃的可食部分是由子房壁發(fā)育成的

C. 玉米粒是由子房發(fā)育成的

D. 豌豆種子的子葉是由受精卵發(fā)育成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 人體血型不屬于人的性狀

B. 每條染色體上含有一個基因

C. 生男生女是由卵細胞中的性染色體決定的

D. 子代體細胞中的染色體，一半來自父方，一半來自母方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】到了冬天，楊樹和柳樹的葉子紛紛落下，而松樹、柏樹卻依然郁郁蔥蔥，這表明（ ）

A．楊樹和柳樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

B．松柏比楊柳更適應(yīng)寒冷的環(huán)境

C．松柏和楊柳進行著生存斗爭

D．它們都能適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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同步練習(xí)冊答案