12．如圖中屬于動脈的是（　　）
A．AB．BC．C

分析 用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈，里面的血液流動比較快；由分支匯集而成的血管是靜脈，里面血液流動比較慢；毛細血管是連通與最小的動脈和最小的靜脈之間的血管，其中毛細血管的特點是：管腔最細，只允許紅細胞單行通過，管壁最薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，血流速度最慢，這些特點都有利于血液與組織細胞間進行物質(zhì)交換．

解答 解：從圖中血液流動方向看出C血管由分支流向主干，因此是靜脈；A血管由主干流向分支，因此是動脈；B血管是連通與最小的動脈和最小的靜脈之間的，因此是毛細血管．
故選：A．

點評 關(guān)鍵：血流方向是判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．縊蟶的貝殼是由下列哪個結(jié)構(gòu)分泌而成（　�。�
A．出水管B．外套膜C．入水管D．鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．科學(xué)與科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是科學(xué)探究，科學(xué)探究是指科學(xué)家研究自然界，對研究獲得的證據(jù)提出種種解釋，從而獲取科學(xué)知識，認識世界的重要途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．低倍鏡下觀察標本時，視野內(nèi)所見的圖象是“p”和“6”，那么載破片上的 圖形是（　　）
A．p和6B．d和9C．p和9D．d和6

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．將下列生物現(xiàn)象與對應(yīng)的特征連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．通過探究“鳥適于飛行的特點”，你發(fā)現(xiàn)鳥適于飛行的特點有：
（1）鳥類的體形呈流線型型，可減少飛行時空氣對它的阻力；
（2）鳥的體表覆蓋著羽毛，
（3）前肢變成翼．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖分別為家鴿的外形、翼、骨骼、氣囊示意圖，分析回答

（1）家鴿的體形呈流線形，這種體形可使鳥在飛行時，減少空氣的阻力．
（2）家鴿的翼呈扇面形．構(gòu)成翼的主要羽毛的排列特點是彼此重疊，這種排列方式可以增大空氣浮力．
（3）從家鴿的骨骼來看，胸骨明顯向外突出，這有利于發(fā)達的胸肌著生，從而牽引兩翼扇動空氣而飛行．
（4）家鴿的長骨中空充氣，有利于減輕體重．
（5）家鴿的氣囊一端與肺相通，這說明氣囊具有輔助呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．資料分析
下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園．到三昧?xí)荨�，閱讀后回答問題：
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的 黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味． 油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴．
（1）請列舉出文中所描述的生物名．菜 皂莢樹 桑椹 蟬 黃蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀．
（2）請說明判斷依據(jù)．具有生物的特征．
（3）在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和非生物因素，后者包括陽光、空氣、水、溫度等．
（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴環(huán)境而生存．
（5）嘗試對文中生物進行分類，并寫出分類依據(jù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．冬春季節(jié)，是一些傳染病多發(fā)的時期．某校學(xué)牛小王得了流感，由于治療及時，很快痊愈了．小王病愈后積極參加學(xué)校的陽光體育活動，抵抗疾病的能力明顯增強．小王的同學(xué)小李為了預(yù)防流感，去醫(yī)院注射了流感疫苗．據(jù)材料回答：
（1）從傳染病學(xué)的角度看，患病后的小王屬于傳染源．病愈后的小王積極參加體育鍛煉屬于預(yù)防傳染病措施中的保護易感人群．
（2）小李打了流感疫茁后，能預(yù)防流感，是因為疫苗進入人體后，刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而對這種流感具有了抵抗力．對此現(xiàn)象以下說法正確的是D．
A．屬于非特異性免疫    B．疫苗是治療傳染病的有效藥物
C．屬于人體第二道防線    D．屬于特異性免疫．

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同步練習(xí)冊答案