動(dòng)物行為多種多樣，下列屬于先天性行為的是
| A．大雁南飛 | B．鸚鵡學(xué)舌 | C．老馬識(shí)途 | D．驚弓之鳥(niǎo) |
試題分析：先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，鸚鵡學(xué)舌、老馬識(shí)途、驚弓之鳥(niǎo)是通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練得來(lái)的行為，屬于后天性行為，大雁南飛是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
唐朝詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)到"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄春泥"，這句詩(shī)反映了鳥(niǎo)的 （ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
某些魚(yú)類(lèi)有趨光性，漁民常常利用燈光誘捕這些魚(yú)。魚(yú)類(lèi)的趨光性是一種
| A．先天性行為 | B．后天性行為 | C．攻擊行為 | D．生殖行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述中，不正確的是 （ ）
| A．動(dòng)物的行為都是動(dòng)物的本領(lǐng) |
| B．先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的 |
| C．鸚鵡學(xué)舌是它的行為之一 |
| D．大象“吹口琴”是條件反射 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（4分）實(shí)驗(yàn)探究題：
a．用線(xiàn)吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉。
b．換成用線(xiàn)吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲(chóng)那樣吞掉盜虻。
c．接著用線(xiàn)吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
d．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e．改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，還是用線(xiàn)吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。
問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)a、b、c說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是 行為。
（2）實(shí)驗(yàn)d說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是 行為。
（3）實(shí)驗(yàn)e說(shuō)明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力仍然比較 。
（4）實(shí)驗(yàn)f證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)c、d、e中確實(shí)建立起新的 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
動(dòng)物的行為主要受____ _和___ __的調(diào)控。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。 （ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下來(lái)動(dòng)物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是：
| A．母雞抱窩 | B．鯽魚(yú)覓食 | C．候鳥(niǎo)遷徙 | D．小猴騎自行車(chē) |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列動(dòng)物行為中，屬于生殖行為的是 （ ）
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