下圖為長頸鹿進化示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸的長度 。
(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時, 的個體容易生存下來,并繁殖后代。
(3)圖③說明 的個體因吃不到食物被淘汰掉。
(4)從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于 改變而引起的,其中長頸的變異是 。
(5)自然界中的生物,適應者生存下來,不適應者被淘汰,這就是 。
(1)變異
(2)長頸
(3)短頸
(4)環(huán)境 有利變異
(5)自然選擇
【解析】
試題分析:(1)生物界普遍存在著變異,古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、前肢長和前肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,因此,圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在變異;
(2)變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,長頸的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,短頸的個體,吃不到高處的樹葉,因此,長頸的變異就是有利變異,短頸的變異是不利變異;
(3)圖③說明有利變異的長頸個體能生存下來,并繁殖后代,不利變異的短頸個體被淘汰掉;
(4)從長頸鹿的進化過程看,環(huán)境在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰進化過程中,起到了選擇作用;
(5)自然界中的生物,通過激烈的生存競爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰,這就是自然選擇。
考點:本題考查的是達爾文的自然選擇學說內(nèi)容,解答此類題目的關鍵是理解自然選擇的過程特點.達爾文關于長頸鹿進化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存。
科目:初中生物 來源:2011-2012學年廣東省湛江市八年級下學期期末測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體頸的長短不同,不的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為_____,這些差異是可_______的。
(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體容易生存下來。那么,長頸的變異就是 ,短頸的變異是 。
(3)圖③說明頸長的個體能生存下來,并繁殖后代,頸短的的個體被淘汰掉。說明了:生存競爭中適者 ,不適者被 。
(4)從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于 改變而引起的。
(5)自然界中的生物,通過激烈的 ,實現(xiàn)了 。
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科目:初中生物 來源:2013屆廣東省湛江市八年級下學期期末測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體頸的長短不同,不的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為_____,這些差異是可_______的。
(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體容易生存下來。那么,長頸的變異就是 ,短頸的變異是 。
(3)圖③說明頸長的個體能生存下來,并繁殖后代,頸短的的個體被淘汰掉。說明了:生存競爭中適者 ,不適者被 。
(4)從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于 改變而引起的。
(5)自然界中的生物,通過激烈的 ,實現(xiàn)了 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
下圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:
圖① 圖② 圖③
⑴ 圖①說明古代長頸鹿祖先的全體之間頸長存在著 。
⑵ 圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時, 的個體容易獲得食物而生存下來。那么,長頸的變異是 ,短頸的變異是 。
⑶ 圖③說明 的個體能生存下來,并繁殖后代, 的個體被淘汰掉。
⑷ 從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于 改變而引起的。
⑸ 自然界中的生物,通過激烈的 ,適應者 ,不適應者被 ,
這就是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
下圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿群中存在不同種類的個體,有的頸和前肢長,有的頸和前肢短,這說明生物具有 的特性,而這種特性一般是 。它為生物的進化提供了原始的選擇材料。
(2)在進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是 。
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了 作用。
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是 。
(5)生存下來的個體是通過 來積累其特性的。
(6)現(xiàn)代的長頸鹿是通過 的 和遺傳積累逐漸形成的。
(7)根據(jù)達爾文的生物進化理論,當今豐富多彩的生物界的形成是 結(jié)果。
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