在做“探究植物的呼吸作用”的實驗中,甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量煮熟的種子,放置在適溫條件下一晝夜后,進行實驗,回答下列問題:
(1)若將點燃的蠟燭伸入甲瓶,蠟燭立刻熄滅,原因是萌發(fā)的種子吸收了瓶中的______;點燃的蠟燭在乙瓶中能繼續(xù)燃燒,原因是:______.
(2)若將甲、乙瓶分別按丙圖裝置進行實驗,則看到______瓶
(甲\乙)排出的氣體能使石灰水明顯變渾濁,這是因為種子放出了______.
(3)實驗中設(shè)置乙瓶的目的是______.
(4)甲瓶內(nèi)種子萌發(fā)過程中,有機物的重量會變______(填“多”或“少”).

【答案】分析:此題考查的知識點是植物的呼吸作用.解答時可以從呼吸作用吸收氧氣、分解有機物、釋放二氧化碳等方面來切入.
解答:解:生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳和水,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.
(1)若將點燃的蠟燭伸入甲瓶,蠟燭立刻熄滅,原因是萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣;點燃的蠟燭在乙瓶中能繼續(xù)燃燒,原因是乙瓶裝有等量煮熟的種子,煮熟的種子沒有生命現(xiàn)象,種子沒有進行呼吸作用,瓶中還有氧氣供蠟燭燃燒.
(2)若將甲、乙瓶分別按丙圖裝置進行實驗,則看到甲瓶排出的氣體能使石灰水明顯變渾濁,這是因為萌發(fā)的種子進行呼吸作用放出了二氧化碳,而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁.
(3)實驗中設(shè)置乙瓶的目的是與甲起對照作用.甲乙兩組實驗的變量是種子是否有生命,因此可以用來探究種子的呼吸作用.
(4)甲瓶內(nèi)種子萌發(fā)過程中,能進行呼吸作用,分解種子內(nèi)的有機物,釋放出能量,供種子生命活動利用,所以有機物的重量會變少.
故答案為:
(1)氧氣;乙瓶中煮熟的種子沒有進行呼吸作用,瓶中還有氧氣供蠟燭燃燒;
(2)甲;二氧化碳;
(3)與甲起對照作用;
(4)少.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用的概念.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在做“探究植物的呼吸作用”的實驗中,甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量煮熟的種子,放置在適溫條件下一晝夜后,進行實驗,回答下列問題:
(1)若將點燃的蠟燭伸入甲瓶,蠟燭立刻熄滅,原因是萌發(fā)的種子吸收了瓶中的
氧氣
氧氣
;點燃的蠟燭在乙瓶中能繼續(xù)燃燒,原因是:
乙瓶中煮熟的種子沒有進行呼吸作用,瓶中還有氧氣供蠟燭燃燒
乙瓶中煮熟的種子沒有進行呼吸作用,瓶中還有氧氣供蠟燭燃燒

(2)若將甲、乙瓶分別按丙圖裝置進行實驗,則看到

(甲\乙)排出的氣體能使石灰水明顯變渾濁,這是因為種子放出了
二氧化碳
二氧化碳

(3)實驗中設(shè)置乙瓶的目的是
與甲對照作用
與甲對照作用

(4)甲瓶內(nèi)種子萌發(fā)過程中,有機物的重量會變
(填“多”或“少”).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

科學探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié).請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題.
(1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉問題哪一個不夠具體?
A
A

A.鼠婦為什么爬走呢?B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變亮嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子的萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè)
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)設(shè)計實驗:為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素,科技小組對三個溫室中的二氧化碳、溫度進行了條件控制(每個溫室中的光照、土壤、水分等條件均相同),如下表:
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        溫室
        二氧化碳濃度 0.2% 5.0% 5.0%
        溫度 15℃ 15℃ 20℃①研究溫度對蔬菜幼苗光合作用的影響,應選擇
        ②③
        ②③
        兩組進行對照實驗.
        ②研究二氧化碳對蔬菜幼苗光合作用的影響,應選擇
        ①②
        ①②
        兩組進行對照實驗.
        (4)同學在做驗證植物進行呼吸作用的實驗中,組裝了如圖裝置.他白天做實驗時效果不明顯,主要的原因是
        合作用能大量產(chǎn)生,所以植物的呼吸作用表現(xiàn)不顯著
        合作用能大量產(chǎn)生,所以植物的呼吸作用表現(xiàn)不顯著
        .你的建議是
        遮光(或黑暗)
        遮光(或黑暗)
        .改進后預期的實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水
        變渾濁
        變渾濁

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        科目:初中生物 來源:期末題 題型:探究題

        在做“探究植物的呼吸作用”的實驗中,甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量煮熟的種子,放置在適溫條件下一晝夜后,進行實驗,回答下列問題:
           
        (1)若將點燃的蠟燭伸入甲瓶,蠟燭立刻熄滅,原因是萌發(fā)的種子吸收了瓶中的________;點燃的蠟燭在乙瓶中能繼續(xù)燃燒,原因是:_________________________________________。
        (2)若將甲、乙瓶分別按丙圖裝置進行實驗,則看到_______瓶(甲\乙)排出的氣體能使石灰水明顯變渾濁,這是因為種子放出了___________。
        (3)實驗中設(shè)置乙瓶的目的是與甲________。
        (4)甲瓶內(nèi)種子萌發(fā)過程中,有機物的重量會變______(填“多”或“少”)。

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        科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

        在做“探究植物的呼吸作用”的實驗中,甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量煮熟的種子,放置在適溫條件下一晝夜后,進行實驗,回答下列問題:
        (1)若將點燃的蠟燭伸入甲瓶,蠟燭立刻熄滅,原因是萌發(fā)的種子吸收了瓶中的______;點燃的蠟燭在乙瓶中能繼續(xù)燃燒,原因是:______.
        (2)若將甲、乙瓶分別按丙圖裝置進行實驗,則看到______瓶
        (甲\乙)排出的氣體能使石灰水明顯變渾濁,這是因為種子放出了______.
        (3)實驗中設(shè)置乙瓶的目的是______.
        (4)甲瓶內(nèi)種子萌發(fā)過程中,有機物的重量會變______(填“多”或“少”).
        魔方格

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