請按發(fā)育順序關(guān)系將左右兩側(cè)結(jié)構(gòu)名稱用線和箭頭聯(lián)系起來.
葉原基芽原基
成 葉幼 葉
節(jié) 間芽 軸
側(cè) 芽側(cè) 枝.
解析:枝芽的結(jié)構(gòu)和作用如圖所示:
故答案為:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

李明同學(xué)學(xué)習(xí)了植物生殖的知識后,想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實、種子的,于是種了些玉米。當(dāng)玉米開花時, 李明又擔(dān)心玉米受粉不好,采用了人工授粉。正好他表弟來他家玩,他表弟就幫他忙。但讓他氣憤的是,表弟幫助授粉的玉米沒有結(jié)出果實或結(jié)出的果實稀稀拉拉,子粒很少。原來表弟在采集花粉時,并沒有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集旁邊別的植物的花粉。于是他產(chǎn)生了疑問:植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實呢?
(1)假如他要用實驗證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是:                        
(2)實驗過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組?扉_花時,將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來,這樣做的意義是                  
(3)分別采集玉米花粉和油菜花粉,將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上,將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測,能夠形成果實的一組應(yīng)該是        。要設(shè)計另一組的意義是                                                。
(4)這種實驗不能夠只種兩株玉米,也不能只進行一次實驗,還不能夠局限于一種植物進行實驗。想想其中的道理應(yīng)該是                                 。
(5) 農(nóng)民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米,結(jié)果收獲時發(fā)現(xiàn):在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒。試分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。                               

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

湛江人民開拓思路,以科技求發(fā)展,在海濱沙灘上建立起了很多塑料溫室,與海水淡化系統(tǒng)相結(jié)合,采用無土栽培技術(shù),大量生產(chǎn)新鮮蔬菜,成為沙漠中的綠洲。下列關(guān)于無土栽培的敘述,不正確的是(    )
A.配制的營養(yǎng)液中,主要成分和土壤溶液的成分相似
B.無土栽培具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)、空間限制等特點
C.配制營養(yǎng)液的濃度越大越好
D.人工配制的營養(yǎng)液能更合理地滿足植物體需要

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

觀察圖示中丁香芽結(jié)構(gòu)的縱切和丁香的一段枝條,回答下列問題.
(1)請寫出上圖圖中的結(jié)構(gòu)名稱和作用.
①是______,作用是______.
②是______,作用是______.
③是______,作用是______.
④是______,作用是______.
⑤是______,作用是______.
(2)將上圖的A、B、C與左圖中的相應(yīng)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來.
A______,B______,C______.
(3)由此可以看出,葉芽將來發(fā)育成______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

葉芽是由______、______、______、______、______五部分組成.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將來能發(fā)育成枝和葉的芽是( 。
A.枝芽B.莖和葉C.枝芽和花芽D.花芽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

(200p?泰安)下列關(guān)于作物栽培與管理的敘述中,不科學(xué)的是( 。
A.移栽幼苗時根部要盡量帶土
B.農(nóng)田的土壤如果板結(jié)要及時松土
C.要使作物枝繁葉茂應(yīng)多施鉀肥
D.給作物施肥后要及時灌溉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不正確的施肥方法是( 。
A.不同植物施用不同的肥料
B.以農(nóng)家肥為主,適當(dāng)配合一定數(shù)量的化肥
C.多施肥料
D.同一種植物在不同的生長期施肥不一樣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在小麥花中,對雄蕊和雌蕊起保護作用的是( 。
A.花萼B.花冠C.內(nèi)稃和外稃D.花托

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同步練習(xí)冊答案