Question

（2013?郴州）李名家的池塘水質(zhì)很差．一天他發(fā)現(xiàn)池塘長出少量水葫蘆，且隨著水葫蘆的生長數(shù)量增多，水逐漸變清，魚也長得好…想起生物課上老師所講植物對…于是，他有了一些對水葫蘆的猜想．
根據(jù)上述資料，請你幫李名同學(xué)設(shè)計一方案，探究水葫蘆對被污染的水有無凈化作用．
實驗器材：大水盆若干個，鉆孔廢電池若干節(jié)，小金魚20條，水葫蘆10株、魚飼料等．
（1）提出問題：水葫蘆能凈化被污染的水嗎？
（2）你的假設(shè)：

水葫蘆對污染水有凈化作用，且水葫蘆數(shù)量越多凈化能力越強(qiáng)

．
（3）實驗步驟：

①取4個大水盆標(biāo)記A、B、C、D．各放入10L未被污染過的池塘水和1節(jié)鉆孔廢電池；
②在A、B、C、D中分別放入水葫蘆0株、1株、3株、6株，各放5條健康、大小相近的同種小金魚，置于戶外光照下，定期投放飼料；
③觀察并記錄

．
（4）結(jié)果預(yù)測：

沒有水葫蘆的水盆中，金魚存活時間很短；水葫蘆越多的水盆中，金魚存活天數(shù)越長；當(dāng)水葫蘆達(dá)到一定數(shù)量，金魚能正常生存

．
（5）實驗結(jié)論：

水葫蘆能夠凈化污染水，且在一定范圍內(nèi)數(shù)量越多凈化能力越強(qiáng)

．
（6）問題討論：實驗后，李名提出，為了讓池塘的水得到更好的凈化，準(zhǔn)備在自家池塘放養(yǎng)大量水葫蘆．你贊成他的提議嗎？為什么？

Answer 1

分析：在做實驗時實驗方案要變量唯一，并沒計對照組，或設(shè)重復(fù)組，假設(shè)、預(yù)測結(jié)果及結(jié)論之間，及其與所提問題之間有內(nèi)在邏輯聯(lián)系．

解答：解：水葫蘆可以凈化水質(zhì)、可用作畜禽飼料、可供觀賞、生產(chǎn)沼氣、制肥等，實驗設(shè)計為：
（1）提出問題：水葫蘆能凈化被污染的水嗎？
（2）作出假設(shè)：水葫蘆對污染水有凈化作用，且水葫蘆數(shù)量越多凈化能力越強(qiáng)．
（3）實驗步驟：①取4個大水盆標(biāo)記A、B、C、D．各放入10L未被污染過的池塘水和1節(jié)鉆孔廢電池；
②在A、B、C、D中分別放入水葫蘆0株、1株、3株、6株，各放5條健康、大小相近的同種小金魚，置于戶外光照下，定期投放飼料；
③觀察并記錄
（4）結(jié)果預(yù)測：沒有水葫蘆的水盆中，金魚存活時間很短；水葫蘆越多的水盆中，金魚存活天數(shù)越長；當(dāng)水葫蘆達(dá)到一定數(shù)量，金魚能正常生存．
（5）實驗結(jié)論：水葫蘆能夠凈化污染水，且在一定范圍內(nèi)數(shù)量越多凈化能力越強(qiáng)．
故答案為：
（2）水葫蘆對污染水有凈化作用，且水葫蘆數(shù)量越多凈化能力越強(qiáng)（2分）
（3）①取4個大水盆標(biāo)記A、B、C、D．各放入10L未被污染過的池塘水和1節(jié)鉆孔廢電池；
②在A、B、C、D中分別放入水葫蘆0株、1株、3株、6株，各放5條健康、大小相近的同種小金魚，置于戶外光照下，定期投放飼料；
③觀察并記錄

編號	A	B	C	D
加入水葫蘆（株）	0	1	3	6
金魚成活平均天數(shù)	x	x+8	x+14	一直存活

（4）沒有水葫蘆的水盆中，金魚存活時間很短；水葫蘆越多的水盆中，金魚存活天數(shù)越長；當(dāng)水葫蘆達(dá)到一定數(shù)量，金魚能正常生存．
（5）水葫蘆能夠凈化污染水，且在一定范圍內(nèi)數(shù)量越多凈化能力越強(qiáng)．
（6）不贊成．水葫蘆是一種適應(yīng)力、繁殖力極強(qiáng)的外來物種，一旦大量放養(yǎng)，反而使池塘水體缺氧變壞，長期還會破壞生物的多樣性．

點評：明確實驗的步驟是解題的關(guān)鍵．