10．下列各項(xiàng)中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．達(dá)萊湖里所有的鯉魚(yú)B．一塊草地
C．生物圈D．一片森林

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．

解答 解：達(dá)萊湖里所有的鯉魚(yú)只包括了生物部分的部分動(dòng)物，沒(méi)有其它生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)；一塊草地、一片森林、生物圈既包括了生物所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，都能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列描述中屬于生物的是（　�。�
A．電動(dòng)狗在前進(jìn)B．獵豹在奔跑
C．鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大D．電腦病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．“鸚鵡學(xué)舌”這種行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物基本特征的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生活都需要營(yíng)養(yǎng)B．都能進(jìn)行呼吸C．都由細(xì)胞構(gòu)成D．都能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．具有涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙等作用，且有“綠色水庫(kù)、地球之肺”之稱(chēng)的是哪種生態(tài)系統(tǒng)？（　　）
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位
B．它們都是由一個(gè)細(xì)胞--受精卵發(fā)育而來(lái)的
C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
D．番茄的果實(shí)，牛的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：

①細(xì)胞壁③細(xì)胞核⑤線(xiàn)粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．沒(méi)有動(dòng)物，自然界的物質(zhì)循環(huán)便不能進(jìn)行．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某校的生物興趣小組曾做了如下實(shí)驗(yàn)：將兩株大小一樣、發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，A、B兩株植物在長(zhǎng)勢(shì)和重量上的差別很大，結(jié)果如表，請(qǐng)回答
植株培養(yǎng)液植株的重量（g）重量增加量（g）
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
A加土雨水92360268
B雨水9114554
（1）植株重量增加的重要原因之一，是由于植株進(jìn)行光合作用，合成了有機(jī)物，合成的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位；完成該作用所需的水主要是由根尖的成熟區(qū)吸收．
（2）植株A、B吸收的水分，除了一小部分用于自身的生命活動(dòng)外，大部分經(jīng)植物的蒸騰作用，通過(guò)葉片上的氣孔散失到空氣中．因此，植樹(shù)造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候．
（3）植株A與B的差別說(shuō)明，植物的生長(zhǎng)除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收無(wú)機(jī)鹽．在培養(yǎng)過(guò)程中，要向培養(yǎng)液中不斷通入空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案