【題目】王俊同學(xué)發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查身體，驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高，醫(yī)生會(huì)告訴他什么呢？（ ）

A．營(yíng)養(yǎng)不良，應(yīng)該多吃些含蛋白質(zhì)的食品

B．你貧血了，多吃些含鐵的食物吧

C．你可能患了非典型肺炎，趕快住院治療

D．你身體的某一個(gè)部位發(fā)炎了，需要輸一些消炎藥

【答案】D

【解析】

試題分析：人體發(fā)生炎癥或其他疾病時(shí)，血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會(huì)發(fā)生變化，數(shù)量會(huì)增加，這是為了有更多的白細(xì)胞去吞噬病菌。此時(shí)應(yīng)口服或輸入一些抗生素等消炎藥來(lái)治療；該同學(xué)驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高，說(shuō)明他體內(nèi)發(fā)生了炎癥，需要用消炎藥治療。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×，請(qǐng)分析回答

（1）使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是：_____________。

①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔

②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

③左眼注視目鏡(右眼睜開(kāi))

④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。

（2）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)_______，（用圖中數(shù)字作答）使圖中的______（用圖中數(shù)字作答）對(duì)準(zhǔn)通光孔。然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動(dòng)_______(用圖中數(shù)字作答)，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止。

（3）觀察時(shí)，利用目鏡10×，物鏡40×，此時(shí)物像放大倍數(shù)為______倍。

（4）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[ ]______________使物像更清晰。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】江南最大的天然濕地﹣﹣下渚湖，河水清澈，水草豐腴，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，形成了獨(dú)特的濕地景觀．
（1）該濕地公園內(nèi)所有生物的總和組成了 ．
（2）白鷺全身披著潔白的羽毛，屬于脊椎動(dòng)物的類．
（3）如圖，白鷺主要以水中的小魚、小蝦、水生昆蟲和貝類等為食，寫出一點(diǎn)與該食性相適應(yīng)的形態(tài)特點(diǎn)： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘適合在南方生長(zhǎng)，不適宜在北方生長(zhǎng)，影響它生活的主要非生物因素是（ ）

A．空氣 B．土壤 C．溫度 D．濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你能想象自己的腹腔里藏著籃球場(chǎng)嗎？若把一個(gè)人的小腸絨毛都展開(kāi)鋪平，它的面積接近半個(gè)籃球場(chǎng)，這是小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的表現(xiàn)。小腸與其消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)不包括（ ）

A．小腸絨毛壁較薄 B．有肌肉層能蠕動(dòng)

C．腸腔中有消化酶 D．內(nèi)壁突起形成皺襞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給作物播放音樂(lè)能提高產(chǎn)量，這說(shuō)明生物（ ）

A．需要營(yíng)養(yǎng) B．能進(jìn)行生長(zhǎng)

C．能排出廢物 D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏原產(chǎn)于中國(guó)，是舉世聞名的植物，科學(xué)家將其列為祼子植物的依據(jù)是（ ）

A. 用種子繁殖

B. 種子外無(wú)果皮包被

C. 適應(yīng)陸地生活

D. 具有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問(wèn)題，深受眼下愛(ài)上陽(yáng)臺(tái)“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎．

某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問(wèn)題”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號(hào)甲、乙．
步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營(yíng)養(yǎng)液，分成二等份．一份營(yíng)養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過(guò)霧化方式加入乙燒杯中．
步驟三：在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯，比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量．
（1）甲在實(shí)驗(yàn)中起作用．
（2）如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問(wèn)題，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ．
（3）營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系的 ， 為生命活動(dòng)提供充足的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化道中，能夠消化蛋白質(zhì)的消化酶來(lái)自（ ）

（1）唾液腺 （2）胃腺 （3）肝臟 （4）腸腺 （5）胰腺

A．（2）（4）（5） B．（3）（4）（5）

C．（1）（3）（5） D．（1）（4）（5）

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