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12．小剛調查了本班同學的齲齒發(fā)生率為54%，并得出容易形成齲齒的生活習慣是（　　）
A．飯后漱口，早晚刷牙
B．喜歡吃甜食、零食而不注意口腔衛(wèi)生
C．常喝牛奶、多吃肉類
D．常吃含鈣、磷和維生素D的食物

分析 齲齒是由于口腔內滯留在牙齒表面的食物殘渣特別是糖類物質會被乳酸桿菌、鏈球菌等發(fā)酵分解形成酸性物質，使牙釉質，牙本質等受到腐蝕破壞甚至缺損，逐漸發(fā)展成為齲洞．齲齒是青少年最常見的一種牙科疾病，如果飲食中缺乏鈣，引起體內缺乏鈣，或吸收不良引起的缺鈣，都會影響牙齒的堅固．牙齒會因缺鈣而變得疏松，形成齲齒．又因為維生素D能幫助鈣磷的吸收，維生素A能增加牙床粘膜的抗菌能力，所以，要注意從膳食中保證供給．氟不可缺乏，一旦缺乏，也可導致齲齒．

解答 解：A、飯后漱口，早晚刷牙，是預防齲齒保證牙齒的健康習慣，不符合題意；
B、喜歡吃甜食、零食而不注意口腔衛(wèi)生，是形成齲齒的生活習慣，符合題意；
C、青少年常喝牛奶、多吃肉類是保證牙齒健康保證的營養(yǎng)均衡，不符合題意；
D、飲食中多吃富含維生素D、鈣、磷、維生素A的食物是預防齲齒保證牙齒的健康的保證，不符合題意．
故選：B

點評 明確了齲齒產生的原因，搞好牙齒衛(wèi)生，防止齲齒．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置．將裝置內抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然后在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻后，形成的產物沉積在C中．請根據(jù)上述的說明，結合圖示回答下列問題：
（1）火花放電的作用是：模擬閃電．
（2）米勒提出的問題是：在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質嗎？．
（3）他搜集到的證據(jù)是通過實驗合成了多種氨基酸等有機物．．
（4）他得出的結論是在原始地球條件下，由無機小分子物質能合成有機小分子物質是可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．森林地區(qū)的降雨往往較多，主要原因是（　　）
A．光合作用旺盛，釋放的水分多B．呼吸作用使大氣濕度增大
C．蒸騰作用旺盛，產生的水汽多D．森林保持水土，蓄積水源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關水稻遺傳物質的敘述中，不正確的是（　　）
A．水稻基因實質上是水稻DNA分子上起遺傳作用的一些片段
B．水稻基因實質上是水稻染色體上起遺傳作用的一些片段
C．水稻DNA分子是一種大分子化學物質，相對分子質量較大
D．水稻的基因結構穩(wěn)定，不可能發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖一為某農田生態(tài)系統(tǒng)食物鏈及對秸稈進一步利用的示意圖，圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中其包含4條食物鏈，其中的動物屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者．
（2）生活在稻田里的昆蟲和青蛙，其體色與周圍環(huán)境基本保持一致，這說明生物能夠適應環(huán)境，從達爾文的進化觀點來看，這些形態(tài)特征的形成是長期自然選擇結果．
（3）沼氣池中一些桿菌甲烷菌在無氧的環(huán)境中通過發(fā)酵產生沼氣，這些細菌在生態(tài)系統(tǒng)中稱為分解者，它在自然界中的作用是參與物質循環(huán)．
（4）若圖二中甲、乙、丙分別表示水稻→鼠→蛇這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是水稻．
（5）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．使用顯微鏡時，可以用來調節(jié)光線強弱的部件是遮光器和反光鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．從物質循環(huán)的觀點來看，動物體中碳元素究其來源是（　�。�
A．蛋白質中含有的碳B．糖類中含有的碳
C．大氣中的二氧化碳D．非生物碳酸鹽中的碳

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．識圖題：如圖是“消化系統(tǒng)結構模式圖”，請據(jù)圖回答問題．
（1）早餐時，吃了一個饅頭，饅頭中的營養(yǎng)物質淀粉在[1]口腔中開始被消化，并最終在[]小腸內被分解成葡萄糖才能被人體吸收．
（2）小玲得了胃炎，圖中表示“胃”的是3（填序號），可初步消化蛋白質．
（3）人體最大的消化腺是[10]肝臟，它能分泌膽汁促進脂肪的消化．
（4）消化道中最長的部分是[5]小腸，它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所．
（5）人在進食時，若狼吞虎咽，暴飲暴食會增加圖中標號3所示器官的消化負擔，容易使人患腸胃疾病．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物科技活動小組建立了一個小型的農業(yè)生態(tài)園，在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動，請分析回答下列問題：
（1）在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，往往選擇在陰雨天或者傍晚移栽，這樣做的目的是為了
降低蒸騰作用，減少水分散失．
（2）為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗．他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如圖所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
①他們應該選用什么樣的種子進行實驗？粒大飽滿的種子．種子在萌發(fā)過程中有機物含量將減少．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料．
③蘿卜的花要結果必須經過開花和傳份兩個生理過程．我們主要食用蘿卜的根，其內的有機物是由篩管沿著葉--莖--根運輸而來．
④栽培一段時間后，長勢最差的溫室是D．可見土壤浸出液中含有植物生長所必需的無機鹽．
⑤同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為蘿卜進行呼吸作用分解了有機物
⑥為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應該選擇B、C兩組進行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？不能，理由是有兩個變量，溫度和二氧化碳的濃度．

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