A. | 組織培養(yǎng)屬于克隆技術(shù) | B. | 有目的地改變了生物性狀 | ||
C. | 可以應(yīng)用于拯救瀕危物種 | D. | 給人類帶來(lái)社會(huì)倫理問(wèn)題 |
分析 克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎,當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后,再被植入動(dòng)物子宮中使動(dòng)物懷孕,便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動(dòng)物.克隆技術(shù)已展示出廣闊的應(yīng)用前景,概括起來(lái)大致有以下四個(gè)方面:
(1)培育優(yōu)良畜種和生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物;
(2)生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物;
(3)生產(chǎn)人胚胎干細(xì)胞用于細(xì)胞和組織替代療法;
(4)復(fù)制瀕危的動(dòng)物物種,保存和傳播動(dòng)物物種資源.
解答 解:A、組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的情況下,將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來(lái),放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.組織培養(yǎng)的繁殖速度很快.沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此屬于無(wú)性繁殖.克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎,當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后,再被植入動(dòng)物子宮中使動(dòng)物懷孕,便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動(dòng)物.它是一種無(wú)性繁殖技術(shù).因此組織培養(yǎng)屬于克隆技術(shù).正確.
B、在克隆技術(shù)中,由于細(xì)胞核是遺傳的控制中心,里面含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.提供細(xì)胞核的生物含有克隆的動(dòng)物中全部的遺傳基因,通過(guò)克隆技術(shù)產(chǎn)生的生物,其遺傳基因來(lái)自于提供細(xì)胞核的生物體內(nèi)的基因,不能改變生物的基因,性狀由基因控制,因此也就不能有目的地改變生物性狀.錯(cuò)誤.
C、克隆技術(shù)能夠復(fù)制瀕危的動(dòng)物物種,保存和傳播動(dòng)物物種資源,應(yīng)用于拯救瀕危物種,正確.
D、在克隆人的問(wèn)題上,必將帶來(lái)利弊得失、傳統(tǒng)觀念、倫理道德等諸方面的審視和思考.有人認(rèn)為,克隆處的個(gè)體與原本個(gè)體既不是親子關(guān)系,也不是兄弟姐們關(guān)系,這會(huì)使人倫理關(guān)系發(fā)生模糊混亂,乃至顛倒.正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于克隆技術(shù),是現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用較廣泛的,應(yīng)重點(diǎn)掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 先天性行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 取食行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨中有機(jī)物多,無(wú)機(jī)物少 | |
B. | 骨中有機(jī)物少,無(wú)機(jī)物多 | |
C. | 骨中有機(jī)物與無(wú)機(jī)物含量相等 | |
D. | 骨中有機(jī)物的含量多于1/3,骨彈性大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大鯢 | B. | 揚(yáng)子鱷 | C. | 中華鱘 | D. | 金絲猴 |
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