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9.下列關于生物生殖發(fā)育的描述中,錯誤的是( 。
A.真菌一般是通過孢子繁殖后代的
B.嫁接和扦插能保持親本植物的性狀
C.家蠶、蜜蜂、果蠅均為完全變態(tài)發(fā)育
D.卵細胞在輸卵管內受精,到達在子宮后開始進行細胞分裂

分析 (1)生物體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的,受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進而形成胎兒.
(2)嫁接和扦插是常見的營養(yǎng)繁殖方式.
(3)昆蟲發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期.
(4)大部分真菌主要依靠產生孢子進行孢子繁殖

解答 解:A、孢子是生殖細胞,孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲,形成新個體.大多數真菌用孢子繁殖后代,A不符合題意;
B、嫁接和扦插都不經過兩性生殖細胞的結合,遺傳物質沒有發(fā)生變化,因此能很好地保留植物的性狀,B不符合題意;
C、昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蚊、果蠅、蜜蜂、蝴蝶、蠶、金龜子等,C不符合題意;
D、睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞都是生殖細胞.含精子的精液進入陰道后,精子緩慢通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,一個精子與卵細胞結合,形成受精卵.受精卵在輸卵管內不斷進行細胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡.胚泡緩慢移動到子宮,最終植入子宮內膜,這是懷孕,D不符合題意.
故選:D

點評 熟知各類生物的生殖發(fā)育特點是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.生活中要關注食品安全、倡導合理營養(yǎng).我國營養(yǎng)學家形象地設計了“平衡膳食寶塔”(如圖).據圖回答,一份合理的食譜中用量最多的食物,其主要成分是( 。
A.脂類B.淀粉C.蛋白質D.膳食纖維

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人的新生命開始于( 。
A.嬰兒出生B.精子形成C.受精卵形成D.卵細胞形成

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.著名的遺傳學之父孟德爾(圖甲)通過分析豌豆雜交實驗的結果,發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的規(guī)律.孟德爾將高莖豌豆(基因型為DD)與矮莖豌豆(基因型為dd),發(fā)現(xiàn)子一代全為髙莖,子一代自花傳粉獲得的子二代既有髙莖(如圖乙所示).請分析回答:

(1)豌豆的莖稈有髙莖和矮莖兩種不同的表現(xiàn)類型,在遺傳學上,人們把同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對性狀.這些性狀是基因通過指導蛋白質的合成來控制的.
(2)圖乙中子一代豌豆的基因組成是Dd,這一對基因中,控制顯性性狀的基因是D.
(3)圖乙中子一代在繁殖后代時,成對的基因會隨著成對染色體的相互分離,分別進入到不同的精子或卵細胞中.
(4)圖乙的子二代豌豆中,髙莖豌豆占子二代全部個體的比例是3:4,這些髙莖豌豆的基因組成可能是DD或Dd.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關生物分類單位的敘述,正確的是( 。
A.分類單位越小,所包含的生物種類越多
B.同一分類單位中,生物的特征是完全相同的
C.分類單位越小,所包含生物的共同特征越多
D.分類單位越大,所包含的生物的親緣關系越近

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.為探究“大豆種子萌發(fā)與光照的關系”,小明同學設計了如下表所示的實驗方案.這個方案中需要進行修改的一項是( 。
組別種子數量(粒)溫度(℃)光照空氣水分
5020無光通風適量
5020有光通風少量
A.水分B.空氣C.光照D.溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是( 。
A.B.C.D.氣管和支氣管

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年吉林省通化市八年級上期中生物卷(解析版) 題型:填空題

我們在學習和生活中,手會沾染上許多細菌。假設:常洗手可以減少手指沾染的細菌數目,不洗手時手指會沾染有較多的細菌,影響身體健康。甲、乙兩同學利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進行了細菌培養(yǎng)實驗。如圖所示:你認為_______同學設計合理,理由是_____________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料對植物種子萌發(fā)所需的條件進行探究.現(xiàn)將他們的實驗設計與結果整理于下表.請分析表格內容,回答有關問題:(表中未說明部分,均認為條件適宜)
組別裝置
標號
種子所處的環(huán)境種子
發(fā)芽率
(%)
溫度(℃)濕度光照
A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
C25干燥無光50
D25潮濕無光5100
E25潮濕有光10097
F25潮濕無光10098
(1)甲組的實驗變量是溫度,乙組的實驗變量是水分.
(2)乙組設計的實驗與甲、丙兩組的相比,不足之處是種子數量太少,不足的原因是偶然性大,容易產生誤差.
(3)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,應選用丙組的實驗裝置,根據實驗現(xiàn)象可得出的結論是種子的萌發(fā)不受光的影響.
(4)甲組、丙組在滿足各種條件下,發(fā)芽率都沒有達到100%,分析可能的原因是種子的自身的條件不適宜,如胚不完整、胚不是活的等.農業(yè)生產上通常選用籽粒飽滿的大豆種子播種,因為飽滿大豆種子的子葉內貯存著更豐富的營養(yǎng)物質,能夠保證大豆種子正常萌發(fā)、幼苗健壯.
(5)大豆種子萌發(fā)時,吸水膨脹,胚根最先突破種皮形成根,胚芽發(fā)育成莖和葉.此過程中種子內的有機物逐漸減少,原因是萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗了有機物.

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