【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下幾幅流程圖中正確的是( )
A.植物的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.果實和種子的形成:子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.反射。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器
【答案】D
【解析】解:A.植物體結構功能的基本單位是細胞,細胞分化形成不同的組織,有不同的組織構成器官,有六大器官構成一個完整的植物體.因此植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.植物體的結構層次中沒有沒有系統(tǒng),因此本選項錯誤.
B.果實和種子的形成圖如下
由圖可知,一朵花經(jīng)過傳粉和受精之后,子房發(fā)育成了果實,子房壁發(fā)育成了果皮,胚珠發(fā)育成了種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成了胚,受精極核發(fā)育成了胚乳.因此本選項錯誤.
C.當血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質,都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內,形成原尿;當原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質,包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液.可見尿的形成經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程.本選項中腎小管和腎小囊順序顛倒.
D.反射的結構基礎是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分,感受器受到刺激產生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動的傳導途徑是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器.故此項符合題意.
此題各選項涉及的知識點不同,考察了綠色植物的結構層次、反射弧的結構、果實和種子的形成、尿液的形成過程,所以應逐項分析解答.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學觀察人的口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野,以下分析正確的是( 。
A.按照正確的操作順序,該同學先后看到的視野依次③④②①⑤
B.若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短
C.觀察到視野④后,該同學向右上方移動裝片可觀察到視野②
D.要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可
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【題目】圖甲是顯微鏡的結構圖,圖乙是某細胞結構模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖甲中與調節(jié)光線強弱相關的結構是光圈和[] .
(2)對光時,轉動轉換器,使圖甲中的[③]對準通光孔.
(3)圖乙表示(填“動物”或“植物”)細胞.
(4)圖乙中①的功能是控制;用碘液染色后,細胞中染色最深的是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)淀粉被初步消化的部位是[1] .
(2)胃是圖中所指的[],它能初步消化 .
(3)能夠分泌膽汁的器官是[4] .
(4)人體消化道中最長的一段是[9] .
(5)淀粉最終被徹底消化為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于保護生物多樣性的做法中不科學的是
A.大量引進外來物種 B.建立自然保護區(qū)
C.建立瀕危動物繁育中心 D.頒布相應的法律、法規(guī)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某大型農田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),下列說法正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是水稻→昆蟲→小鳥→蛇
B.圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用
C.田鼠和昆蟲儲存的能量之和大于水稻儲存的能量
D.小鳥與蜘蛛之間的關系是共生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的立體結構模式圖,下列說法正確的是( )
A.②是細胞的控制中心
B.④可把光能轉變?yōu)榛瘜W能
C.⑤對細胞起保護和支持作用
D.⑥能控制物質進出細胞
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