17．能使血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換的血管是（　�。�
A．毛細血管B．主動脈C．上腔靜脈D．肺靜脈

分析 血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟和血管，心臟是血液循環(huán)的動力器官，血管包括動脈、靜脈和毛細血管，三種血管具有不同的功能．根據(jù)題意解答：

解答 解：血管根據(jù)血流方向分為動脈、靜脈和毛細血管三種，其特點列表如下：

血管管壁特點管腔血流速度功能
動脈壁最厚，彈性大大最快把血液從心臟送向全身
靜脈壁較厚，彈性小較大慢把血液從全身收回心臟
毛細血管壁最薄最小最慢血液和組織細胞進行物質(zhì)交換，只允許紅細胞單行通過
所以進行物質(zhì)交換的血管是毛細血管．
故選：A

點評 關(guān)鍵點是知道毛細血管適于物質(zhì)交換的特點：管壁最薄，管腔最小，只允許紅細胞呈單行通過，血流速度極慢，數(shù)量最多．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應能產(chǎn)生紫色物質(zhì)，請根據(jù)這一反應特征，利用下列材料，設計一個實驗來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)．
備選材料：0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管．其他材料若需自選．【注意：合理利用所給試劑】
實驗步驟
①取3支試管，編號1、2、3；
②分別在1、2、3號試管中加入2ml稀釋蛋清液、唾液和清水；
③然后在3支試管中各加入2ml0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩．再向3支試管中加入3-4滴（3-4滴；1ml；2ml）的0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩；
④觀察3支試管中溶液顏色的變化．
實驗結(jié)果預測：1、2號試管中均呈紫色，3號不呈紫色．
實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗結(jié)果可以證明人的唾液淀粉酶為蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列是非特異性免疫例子的是（　�。�
A．接種乙肝疫苗的人不得乙肝B．淚液的殺菌作用
C．患過天花的人不再得天花D．半歲內(nèi)的嬰兒不易患天花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．分析距今300萬年前的露西骨骼化石，可以推測出當時猿人的特點是（　�。�
A．大腦發(fā)達B．直立行走
C．會用火、吃熟食D．前肢利于使用工具

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體呼吸道具有凈化空氣的作用．下列能使吸入的氣體變清潔的結(jié)構(gòu)有（　�。�
①鼻毛    ②聲帶    ③呼吸道黏膜    ④氣管壁上的纖毛    ⑤會厭軟骨．
A．①③④B．①②⑤C．②③④D．③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為血液流經(jīng)某器官的示意圖，若血管a和血管b中血液成分比較如下表所示，則器官M可能是（　　）
含氧量二氧化碳量尿素含量
血管a中高低高
血管b中低高低
A．肺B．腎C．肝D．小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．腳不小心踩在釘子上，正常的反應或變化是（　�。�
A．抬腳和疼是由意識控制B．抬腳和疼是同時發(fā)生的
C．先抬腳，后感覺到腳疼D．先感覺到疼，后迅速抬腳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某實驗小組的同學利用鯽魚做實驗材料，開展了探究實驗活動．
（1）鯽魚的身體呈梭形，體表有鱗片，這樣的特點有利于在水中生活．
（2）將鯽魚的某兩種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時身體無法保持平衡，由此可以推斷被捆綁的兩種鰭是胸鰭和腹鰭．
（3）用凡士林涂抹在某結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鯽魚不會躲避障礙了，說明該結(jié)構(gòu)是側(cè)線，作用為感知水流和測定方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．右圖是人體“血液循環(huán)途徑示意圖”的一部分，請據(jù)圖回答：
（1）請寫出相應的序號或結(jié)構(gòu)名稱：[①]上腔靜脈；⑥左心室．
（2）在體循環(huán)中，血液流經(jīng)組織細胞間的毛細血管時，將運輸?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)和氧氣 供給細胞利用．
（3）心臟的四個腔中，流靜脈血的是[③]④．
（4）血液循環(huán)的動力器官是心臟，在心臟中有防止血液倒流的房室瓣、動脈瓣．

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