下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是（ ）
A．馬戲團的小狗表演做算術題
B．人談虎色變
C．學生做數(shù)學習題
D．沙子進入眼里，人流淚
【答案】分析：本題考查的是反射的類型，首先明確反射包括條件反射和非條件反射．
解答：解：反射包括條件反射和非條件反射．非條件反射是一生下來就有的先天性的反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成；條件反射是高級神經(jīng)活動的基本方式，它是在非條件反射的基礎上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層的參與下完成的．條件反射的建立，可以使機體更好的適應變化的環(huán)境．人類除了能對具體的信號發(fā)生反應以外，還能是對由具體信號抽象出來的語言、文字發(fā)生反應．能夠?qū)φZ言、文字的刺激建立的條件反射，是人類高級神經(jīng)活動的最突出的特征，動物則沒有這種能力．
A、馬戲團的小狗表演做算術題是訓練人員經(jīng)過一定的過程，對小狗反復刺激才形成的，應屬于條件反射，故不符合題意．
B、人談虎色變是對語言、文字發(fā)生反應．能夠?qū)φZ言、文字的刺激建立的條件反射，是人類高級神經(jīng)活動的最突出的特征，故不符合題意．
C、學生做數(shù)學練習題是對語言、文字發(fā)生反應．能夠?qū)φZ言、文字的刺激建立的條件反射，是人類高級神經(jīng)活動的最突出的特征，故不符合題意．
D、沙子進入眼里，人流淚是一生下來就有的先天性的反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，應屬于非條件反射，故符合題意．
故選：D
點評：對于條件反射和非條件反射是中考的重點，多以選擇題或是材料題的形式考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設計了如下實驗：
實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
實驗步驟：
第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

實驗結果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
請你利用所學知識，幫助該小組同學分析并回答下列問題：
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、
陽光
陽光
、溫度、空氣、空間等；
（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于
分解者
分解者
．
（3）比較A、B、C的實驗結果可知，小魚存活時間的長短與
水藻
水藻
和河泥有關．
（4）比較A、B的實驗結果可知，水藻的作用是進行
光合作用產(chǎn)生氧氣
光合作用產(chǎn)生氧氣
．
（5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣
．
（6）比較C、D的實驗結果可說明，水藻在有
光
光
的條件下，才能釋放氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具，進行了如下實驗：
①將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D，并加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金魚藻；③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；④將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中．
實驗裝置如圖，連續(xù)觀察，記錄實驗現(xiàn)象．實驗結果如表：
<style id="ghl30"></style>
      <menuitem id="ghl30"><menu id="ghl30"><code id="ghl30"></code></menu></menuitem>
          


          
錐形瓶編號
A
B
C
D
          

          
瓶中金魚生存時間（天）
3
11
25
2請你利用所學生物知識，分析并回答下列問題：
          （1）在實驗模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于
          非生物
          非生物
          因素．
          （2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細菌等微生物屬于
          分解者
          分解者
          ．
          （3）比較A、B、C的實驗結果可知，小魚存活時間的長短與
          水藻
          水藻
          和河泥有關．
          （4）比較A、B的實驗結果可知，金魚藻可以進行
          光合
          光合
          作用，釋放氧氣供金魚呼吸．
          （5）A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時間長，其原因主要是：D中的金魚藻
          金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
          金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設計了如下實驗：
          實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
          實驗步驟：
          第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
          第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
          第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
          第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
          第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

          實驗結果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
          請你利用所學知識，幫助該小組同學分析并回答下列問題：
          （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、________、溫度、空氣、空間等；
          （2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于________．
          （3）比較A、B、C的實驗結果可知，小魚存活時間的長短與________和河泥有關．
          （4）比較A、B的實驗結果可知，水藻的作用是進行________．
          （5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了________．
          （6）比較C、D的實驗結果可說明，水藻在有________的條件下，才能釋放氧氣．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設計了如下實驗：
            
          實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等。
            
          實驗步驟：
            
          第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
            
          第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
            
          第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
            
          第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如下圖所示：
            
          第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象。
            
            
          實驗結果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D。
            
          請你利用所學知識，幫助該小組同學分析并回答下列問題：
            
          （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、______、溫度、空氣、空間等；
            
          （2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于____________。
            
          （3）比較A、B、C的實驗結果可知，小魚存活時間的長短與　　　　　 和河泥有關。
            
          （4）比較A、B的實驗結果可知，水藻的作用是進行　　　          　    　　。
            
          （5）D裝置中，小魚存活的時間比Ａ裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。
            
          （6）比較C、D的實驗結果可說明，水藻在有______的條件下，才能釋放氧氣。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012年北京市崇文區(qū)龍?zhí)兑恢兄锌忌锬M試卷（一）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設計了如下實驗：
          實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
          實驗步驟：
          第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
          第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
          第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
          第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
          第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

          實驗結果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
          請你利用所學知識，幫助該小組同學分析并回答下列問題：
          （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、______、溫度、空氣、空間等；
          （2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于______．
          （3）比較A、B、C的實驗結果可知，小魚存活時間的長短與______和河泥有關．
          （4）比較A、B的實驗結果可知，水藻的作用是進行______．
          （5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______．
          （6）比較C、D的實驗結果可說明，水藻在有______的條件下，才能釋放氧氣．
          

			
          

			
          
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