8．下列物質(zhì)中，能被腎小球?yàn)V過并且全部被腎小管重吸收的是（　　）
A．血漿蛋白B．無機(jī)鹽C．尿素D．葡萄糖

分析 尿液的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球的和腎小囊壁時(shí)，除大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中形成原尿，每天形成的原尿約為150升；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收會(huì)血液，而剩下的水、尿素和無機(jī)鹽等就形成了尿液．

解答 解：在腎小球的過濾作用中，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水，無機(jī)鹽，葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以過濾出去；在腎小管的重吸收作用中，全部葡萄糖，大部分的水和部分無機(jī)鹽被重吸收，尿素沒有被重吸收．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道腎小管的重吸收知識(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中有機(jī)物含量變化情況，下列發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ab段表示種子進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物
B．bc段表示幼苗的葉片進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物
C．在ab短，種子還沒有萌發(fā)成能獨(dú)立生活的幼苗
D．在bc段，幼苗只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是在枯死的樹干上長(zhǎng)處的蘑菇，請(qǐng)思考并回答問題：
（1）蘑菇屬多細(xì)胞真菌，它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)是都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；不同點(diǎn)是蘑菇的細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此不能自己制造有機(jī)物．
（2）蘑菇能將枯枝落葉中的喲既無分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，為其生長(zhǎng)繁殖提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這種營(yíng)養(yǎng)方式叫做腐生．
（3）蘑菇等腐生性微生物將動(dòng)植物尸體中有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用，腐生性微生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們保證了自然界的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．2010年8月14日，在印度發(fā)現(xiàn)有些患者感染了一種新型的“超級(jí)細(xì)菌”，其對(duì)現(xiàn)有的絕大多數(shù)抗生素都“刀槍不入”．下列有關(guān)這種細(xì)菌的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“超級(jí)細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)是DNA
B．“超級(jí)細(xì)菌”以分裂方式進(jìn)行繁殖
C．“超級(jí)細(xì)菌”耐藥性產(chǎn)生的根本原因是長(zhǎng)期使用抗生素的結(jié)果
D．“超級(jí)細(xì)菌”沒有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下表是某同學(xué)用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)情況．請(qǐng)判斷其探究的環(huán)境條件是（　　）
培養(yǎng)皿實(shí)驗(yàn)材料處理溫度
①干燥的種子+浸清水的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫
②干燥的種子+干燥的棉花將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱室溫
A．溫度B．空氣C．水分D．光照

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀下列材料，回答問題．
材料一：肝炎患者用的碗筷和家人分開，否則容易使家人染上肝炎．飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病．
材料二：經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，從2007年起，擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍，在現(xiàn)行國(guó)家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上，將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國(guó)家免疫規(guī)劃，對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種，并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì)，在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種．
（1）將餐具消毒、碗筷分開，其目的是為了切斷傳播途徑．政府?dāng)U大計(jì)劃免疫范圍，能更好地保護(hù)易感人群．
（2）接種甲肝疫苗的人，能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲，主要原因是他們體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的抗體，那么他們對(duì)乙肝病毒是否同樣具有抵抗作用呢？否（填是或否）．
（3）此種免疫由人體的第三道防線起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動(dòng)，以下流程圖正確的是（　　）
A．人的吸氣過程：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓＞肺內(nèi)氣壓→氣體入肺
B．人體肺循環(huán)途徑：右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心房
C．尿素排出體外的主要過程：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液→體外
D．胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)的途徑：母體→臍帶→胎盤→胎兒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述中，不正確的是（　　）
A．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段
B．青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是有性生殖、體外受精，并且離不開水
C．家蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D．雞蛋中可以發(fā)育成小雞的結(jié)構(gòu)叫做胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[③]傳入神經(jīng)能將神經(jīng)沖動(dòng)由外周傳到神經(jīng)中樞，由圖中的[②]效應(yīng)器對(duì)刺激做出反應(yīng)．
（2）請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②．該過程說明脊髓具有反射功能．
（3）該人被薔薇刺傷后的痛覺形成于大腦皮層，當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心，這屬于條件反射．
（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，人體生命活動(dòng)除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還受激素調(diào)節(jié)．

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