在“探究 魚鰭在游泳中的作用”時,發(fā)現(xiàn)魚在水中向前游泳的動力主要來自(  )
A、胸鰭B、腹鰭C、尾鰭D、背鰭
分析:本題考查魚鰭在與生活中起到的作用,鰭的作用是游泳及平衡的器官;魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭.
解答:解:如圖魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭.精英家教網(wǎng)圖中1是背鰭,2是尾鰭,3是胸鰭,4是腹鰭,5是臀鰭.其中背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;胸鰭和腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運動方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的左右擺動.
故選C
點評:對于魚鰭在游泳中的作用,多結(jié)合生活中的觀察,應(yīng)不難記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時,選取了甲、乙兩條相同大小的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),乙魚不做處理.請問:
(1)該實驗是探究
胸腹鰭
胸腹鰭
鰭的作用;(選填“尾鰭”或“胸腹鰭”)
(2)該實驗中,實驗組是
魚,對照組是
魚;(選填“甲”或“乙”)
(3)剪掉魚鰭的方法又快又簡單,為什么在實驗中不提供這樣做?
珍愛生命、保護動物
珍愛生命、保護動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?威海)在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學(xué)正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個人一個主意.請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法.

(1)丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實驗
模擬實驗
,本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
不會對魚的身體造成傷害
不會對魚的身體造成傷害

(2)丙與丁提出的實驗方案,可使實驗結(jié)果更為可靠的是
的.因此,生物科學(xué)研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選
活體
活體
作為實驗材料.
(3)丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用,它們是實驗組還是對照組?
實驗組
實驗組

(4)乙認(rèn)為,幾個鰭同時擺動,不易觀察單個鰭的作用,應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究.乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循
控制變量
控制變量
的原則.甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,但可以為探究過程中
作出假設(shè)
作出假設(shè)
提供依據(jù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?保定)生物學(xué)科的科學(xué)探究是同學(xué)們積極主動地獲取生物學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動.在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學(xué)正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個人一個主意并且都有一定的道理.請你根據(jù)小組發(fā)言內(nèi)容及平時所學(xué)知識分析其中蘊含的有關(guān)科學(xué)方法.

(1)丙同學(xué)提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬
模擬
實驗,本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是不會對魚的身體造成傷害.
(2)丙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案,可使實驗結(jié)果更為靠近與丁同學(xué)的想法.因為在生物學(xué)研究中,同時有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選活體作為實驗材料.丁同學(xué)提出的實驗方案中的A、B分別探究尾鰭和背鰭在水中游泳時的作用,那么它們是實驗組還是對照組?
實驗組
實驗組

(3)乙同學(xué)認(rèn)為,幾個鰭同時擺動,不易觀察單個鰭的作用,應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究.乙同學(xué)的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循
控制單一變量
控制單一變量
的原則.甲同學(xué)提出的直接觀察的方法,雖然不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,但可以為探究過程中做出假設(shè)提供依據(jù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

王凱同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時,選取了甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請問:
(1)王凱同學(xué)用的方法是
捆扎魚鰭的方法
捆扎魚鰭的方法

(2)該實驗是探究
胸腹鰭
胸腹鰭
鰭的作用,變量是
是否捆扎
是否捆扎

(3)該實驗中,實驗組是
魚.
(4)實驗結(jié)束后,王凱同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果,得出了結(jié)論:魚在游泳時,該種鰭的作用是
保持身體的平衡
保持身體的平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學(xué)正在討論探究計劃,請你來分析其中蘊含的方法.精英家教網(wǎng)
(1)在科學(xué)探究中乙提出的方法叫
 
.本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
 

(2)乙與丙提出的實驗方案,可使實驗結(jié)果更為可靠的是
 
,因此,生物科學(xué)研究中,在同時有活體和模型可供選擇使用的情況下,應(yīng)首選
 
作為實驗材料.
(3)甲認(rèn)為,幾個鰭同時擺動,不易觀察單個鰭的作用,應(yīng)對鰭的作用單獨進行研究,甲的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循
 
的原則.
(4)丁提出魚的軀干部和尾部用力擺動,在魚游泳過程中其作用是
 

(5)同學(xué)們通過討論,創(chuàng)新性地提出了用絲襪固定魚鰭的方法,其操作如下表所示:

      • <address id="tkott"></address>
        魚A 魚 B 魚 C 魚D 魚E
        自然狀態(tài) 剪開絲襪,露出胸鰭、尾鰭、腹鰭 剪開絲襪,露出背鰭、尾鰭、腹鰭 剪開絲襪,露出胸鰭、背鰭、腹鰭 剪開絲襪,露出胸鰭、尾鰭、背鰭該實驗方案中的魚A和魚C對照,可探究
         
        在游泳中的作用,其作用是
         

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