分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)圖中描述的是 草原生態(tài)系統(tǒng),包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成的.圖中有5條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→狐;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→狐,草→鼠→蛇→貓頭鷹.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹.
(3)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多,所以該生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi),蛇的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別比貓頭鷹低,其體內(nèi)含有毒物質(zhì)少.
故答案為:(1)草原;草;
(2)5條;草→鼠→蛇→貓頭鷹;
(3)<.
點(diǎn)評(píng) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識(shí)以及生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動(dòng)特點(diǎn)是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)人 | B. | 一群狗 | C. | 一塊草地 | D. | 一盆鯉魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
容器編號(hào) | A | B | C |
處理方法 | 用底部無(wú)孔的容器盛放,水浸沒(méi)種子 | 用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕 潤(rùn),發(fā)熱時(shí)及 時(shí)淋水降溫 | 用底部有細(xì) 孔的容器盛 放,保持種子 濕潤(rùn),發(fā)熱時(shí) 不淋水 |
結(jié)果觀(guān)察 | 頭兩天萌發(fā),隨后種子 逐漸腐爛 | 萌發(fā)良好,一周左右 發(fā)豆芽成功 | 頭兩天萌發(fā),隨后表層以 下種子逐漸 腐爛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清明掃墓燃放紙錢(qián)、爆竹 | |
B. | 開(kāi)小排景的私家車(chē)上下班,方便舒適 | |
C. | 晚上,屋內(nèi)“人走燈滅” | |
D. | 家中電視、空調(diào)等電器常處于待機(jī)狀態(tài) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒屬于動(dòng)物病毒 | |
B. | 人和恒河猴都屬于哺乳綱,共同特征較多 | |
C. | 艾滋病病毒屬于單細(xì)胞生物,要在人體細(xì)胞中過(guò)寄生生活 | |
D. | 接種艾滋病感染黏膜疫苗可以提高人體針對(duì)艾滋病病毒的抗感染能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尿液是在腎小管中形成的 | |
B. | 原尿是在腎小球中形成的 | |
C. | 尿液的形成包括腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收 | |
D. | 腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管 |
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