6．光合作用的場所是（　�。�
A．線粒體B．葉綠素C．葉綠體D．氣孔

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，據(jù)此答題．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
故選：C．

點評 要真正理解光合作用的概念、公式等相關知識，只有理解了才會靈活運用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)的是（　�。�
A．蝗蟲B．蒼蠅C．蜜蜂D．蚊子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中的甲表示溫室大棚24小時內(nèi)二氧化碳含量的變化，分別于6時與18時取下棚內(nèi)的兩個葉片，并對葉片中淀粉的含量進行檢測，其過程和結(jié)果如圖乙，請分析回答
（1）由甲可以看出，從早上6點到傍晚18點，溫室內(nèi)二氧化碳含量不斷減少（填“增加”或“減少”），原因是該時段植物光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用釋放的二氧化碳．
（2）18時以后，二氧化碳的含量不斷增加（填“增加”或“減少”），此時，二氧化碳來源于植物的呼吸作用，該反應的表達式是有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．．
（3）乙所示水浴裝置中，B燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的葉綠素溶解在酒精里．
（4）脫色并清洗后，檢測時滴入碘液，看到18時的葉片變得更藍，說明該葉片淀粉含量更高（填“高”或“低”）
（5）為了促進溫室里的植物生長，可以適當增加溫室里的二氧化碳的含量，或者通過供電設施適當延長光照時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示木本植物莖的橫切面示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中[1]表示篩管，位于韌皮部，它向下運輸有機物．
（2）圖中[2]表示導管．位于木質(zhì)部，向上運輸水分和無機鹽．
（3）木本植物的莖之所以能夠不斷長粗，與圖中[3]形成層有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的結(jié)構(gòu)名稱：
①肺泡，②肺泡壁．
（2）肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成．
（3）此處氣體交換雙方是氧氣和二氧化碳間進行交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．新華網(wǎng)北京11月26日電：中國26日正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標，決定到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值主要溫室氣體排放比2005年下降40%～45%．下列屬于溫室氣體的是（　　）
A．一氧化碳B．二氧化氮C．二氧化碳D．二氧化硫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“千里之堤，潰于蟻穴”，這句成語體現(xiàn)了生物學上的一個觀點是（　�。�
A．生物影響環(huán)境B．生物適應環(huán)境C．生物改變環(huán)境D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中可以認為是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．玉淵潭公園內(nèi)的所有櫻花
B．拒馬河內(nèi)所有的水生生物
C．北京植物園內(nèi)的所有生物
D．上方山森林公園中所有的生物及其生存環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．綠色開花植物的花在受粉后，下列說法錯誤的是（　�。�
A．子房發(fā)育成果實B．胚發(fā)育成種子
C．子房壁發(fā)育成果皮D．種子是果實的一部分

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