右邊是一幅概念圖的框架.標號①∽⑥可分別從下列六個概念中選擇:遺傳、變異、性狀、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性、行為特征.但是有一個標號所代表的概念是唯一的,不能被其他概念替代.這個標號是( 。
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A、①B、⑤C、③D、②
分析:基因是可以遺傳的也可以發(fā)生變異的,基因控制性狀,性狀為生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特征和行為方式,據(jù)此解答.
解答:解:遺傳、變異、性狀、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性、行為特征六個概念之間的關(guān)系是:基因控制性狀,生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式統(tǒng)稱為性狀.基因能夠遺傳給后代,也會發(fā)生變異,故圖中①、②、③、④、⑤、⑥分別表示的概念是基因、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性、行為方式、遺傳和變異.②③④代表的概念可以互換,⑤⑥代表的概念也可以互換.只有①代表的概念是唯一的.
故選:A
點評:本題考查學生對生物的性狀是由基因控制,性狀的概念的理解,考查學生的識圖分析問題解決問題體的能力.屬于基礎(chǔ)題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?衢州)丁同學乘車時發(fā)現(xiàn),許多公路旁山體坡面上筑有混凝土框架,框內(nèi)的草大多數(shù)是框邊的長得好.這是偶然現(xiàn)象呢,還是普遍現(xiàn)象呢?丁同學想了許多獲取證據(jù)的方法:①請教老師;②查閱資料;…他查閱資料后知道這是一種普遍存在的植物生長的邊緣效應現(xiàn)象.
請你幫助丁同學完成下列任務:
(1)再列舉一種獲取證據(jù)的方法:
觀察、實驗、調(diào)查(或?qū)懢唧w實例)(答對一個即可)(其它合理答案,酌情給分)
觀察、實驗、調(diào)查(或?qū)懢唧w實例)(答對一個即可)(其它合理答案,酌情給分)

(2)植物生長的邊緣效應是什么因素造成的呢?請你寫出一種猜想:
可能與光照(或水分,空氣、肥力)有關(guān)(其它合理答案,酌情給分)
可能與光照(或水分,空氣、肥力)有關(guān)(其它合理答案,酌情給分)

(3)如圖表示同一塊農(nóng)田的三種種植方法,管理情況相同,你認為采用
C
C
種植方法總產(chǎn)量最高.

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科目:初中生物 來源: 題型:

這是一幅胚胎期的細胞圖畫:
(1)給出X和Y所代表的細胞結(jié)構(gòu)名稱.
(2)陳述X和Y的功能各一項.
(3)說出在這個細胞和一個植物細胞之間的兩個結(jié)構(gòu)上的不同點.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一幅竹節(jié)蟲的形態(tài)圖,識圖并填寫下列內(nèi)容.
(1)竹節(jié)蟲的形態(tài)像
竹子
竹子
,這種現(xiàn)象在生物學上叫作擬態(tài).
(2)影響竹節(jié)蟲生存的非生物因素有
溫度、空氣、水等
溫度、空氣、水等
;竹子對竹節(jié)蟲來說應屬于
生物
生物
因素.
(3)竹節(jié)蟲靜止不動時,可以使
天敵
天敵
不容易發(fā)現(xiàn)它,這有利于
避敵
避敵
.竹節(jié)蟲的這種現(xiàn)象是竹節(jié)蟲對
環(huán)境
環(huán)境
的適應性.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:畫圖題

請用下面的名詞畫一幅概念圖,表示它們之間的聯(lián)系。
呼吸作用    能量   有機物    氧    二氧化碳    水    生命活動

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