【題目】下列不能進(jìn)行光合作用的部位是（ ）
A.紅紅的蘋(píng)果
B.綠色的花萼
C.小樹(shù)的綠色樹(shù)皮
D.綠葉

【答案】C
【解析】植物體的細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用，小樹(shù)的綠色樹(shù)皮不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物通過(guò) ， 利用二氧化碳和水，合成含碳的 ， 并釋放氧氣。動(dòng)植物和人在進(jìn)行時(shí)消耗氧氣，產(chǎn)生。其殘?bào)w或被微生物放出二氧化碳，或被掩埋到地層中形成石油或煤，燃燒石油或煤也產(chǎn)生 ， 二氧化碳重新參與碳循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)和流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少_____部分和_____者。

（2）如果一些難分解的有害物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，則體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是_____。

（3）圖中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥(niǎo)類，一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)導(dǎo)致食草昆蟲(chóng)的數(shù)量_____，使水稻減產(chǎn)。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A代表____（填結(jié)構(gòu)名稱）；

（2）如圖所示四條血管中含動(dòng)脈血的有____（寫(xiě)出其中一條即可）。

（3）若由靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是____（用字母和箭頭表示）。

（4）②所代表的氣體是_____，它能進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)，是靠____來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（5）若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管，經(jīng)過(guò)此處后，血液變?yōu)?/span>_____血。

（6）根據(jù)循環(huán)途徑的不同，可以把血液循環(huán)分為_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是染色體和 DNA 的關(guān)系示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A.③是 DNA，②是蛋白質(zhì)

B.每條 DNA 上只有一個(gè)基因

C.圖中這條染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

D.人體所有細(xì)胞中染色體都是成對(duì)存在的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軀體運(yùn)動(dòng)的形成是由骨、和骨骼肌三部分共同完成的，以為杠桿，為支點(diǎn)，骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的。骨骼肌的收縮要受的協(xié)調(diào)和控制，運(yùn)動(dòng)消耗的能量來(lái)自肌細(xì)胞內(nèi)的氧化分解

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒實(shí)驗(yàn)表明，原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的___________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，不是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物的是 （ ）
A.揚(yáng)子鱷
B.黑猩猩
C.丹頂鶴
D.大熊貓

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同步練習(xí)冊(cè)答案