在實驗探究過程中若第一次實驗的結果與別人不一樣時，下列做法正確的是（　�。�
分析：本題考查的是科學探究的基本環(huán)節(jié)，科學探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流．
解答：解：A：實驗數(shù)據(jù)是根據(jù)實驗的過程和現(xiàn)象記錄的，不能隨便的修改，否則就會使得實驗出現(xiàn)錯誤．故不符合題意．
B：出現(xiàn)實驗結果和別人的不一致，可能是制定計劃時出現(xiàn)了問題，可以通過進一步查找相關資料來進一步探究．故符合題意．
C：出現(xiàn)實驗結果和別人的不一致，可能是在做實驗的過程中出現(xiàn)了一些錯誤，可以重新進行假設．故不符合題意．
D：出現(xiàn)實驗結果和別人的不一致，可能是在做實驗的過程中出現(xiàn)了一些錯誤，重做不能解決問題．
故選：B
點評：科學探究的基本環(huán)節(jié)是考查的重點，多以實驗探究的形式出現(xiàn)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?哈爾濱模擬）如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常會發(fā)現(xiàn)鼠婦在爬行；當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．針對以上現(xiàn)象對“光是否影響鼠婦的生活”進行科學探究．
（1）提出問題：
光照
光照
會影響鼠婦的生活嗎？
作出假設：光會影響鼠婦的生活．
（2）在本探究過程中，實驗變量應該有
1
1
個．
（3）在實驗過程中，創(chuàng)設下表中A
明亮
明亮
和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組對照實驗．
（4）若將10只鼠婦放入裝有潮濕土壤的鐵盤中央，進行對照實驗，重復5次，每次都經(jīng)過2分鐘后，記錄實驗結果如下：
環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
A 0只 1只 2只 0只 2只
陰暗 10只 9只 8只 10只 8只為了使實驗結論更準確，應計算五次數(shù)據(jù)的
平均值
平均值
值．
（5）實驗完畢后將怎樣處理鼠婦？
將鼠婦放回大自然中
將鼠婦放回大自然中
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?呼和浩特）下表為“探究玉米種了萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計及結果：
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培養(yǎng)皿編號
種子
個數(shù)		
種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）		
實驗結果



1
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃
種子萌發(fā)



2
20
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃
種子不萌發(fā)



3
20
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃
種子不萌發(fā)（1）該同學設計的實驗可以說明，
一定的水分和適宜的溫度
一定的水分和適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設計：
第一步：取1號和2號培養(yǎng)皿，底部墊上浸濕的濾紙，
在兩個培養(yǎng)皿里分別放入20粒大小基本相同的種子
在兩個培養(yǎng)皿里分別放入20粒大小基本相同的種子
．
第二步：
1號培養(yǎng)皿放在光照下
1號培養(yǎng)皿放在光照下
，2號放在黑暗的地方，并將它們置于25℃的環(huán)境中．
第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況．
（3）有同學將玉米換成大米做上述實驗，結果都沒有萌發(fā)，原因是缺少
完整的胚
完整的胚
．
（4）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的
胚
胚
將發(fā)育成幼苗，為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是
胚乳
胚乳
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期，探究“影響菊花插條成活因素”的試驗結果，請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：
（1）扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施，這樣做的目的是
減少插條水分散走（或降低蒸騰作用）
減少插條水分散走（或降低蒸騰作用）


<strong id="em4um"><font id="em4um"><ins id="em4um"></ins></font></strong>
      


      
處理
      分組      		
 扦插土壤
  插條切口
環(huán)境相對濕度（%）
插條選擇
成活率（%）
      

      
一組
  不消毒
  涂硫磺粉
    50～85
  嫩枝
    47
      

      
二組
    消毒
  不處理
    50～85
  嫩枝
    42
      

      
三組
    消毒
  涂硫磺粉
    20～30
  嫩枝
    23
      

      
四組
    消毒
  涂硫磺粉
    50～85
  老枝
    10
      

      
五組
    消毒
  涂硫磺粉
    50～85
  嫩枝
    92（2）上述試驗中，將土壤進行消毒、插條切口涂硫磺是為了
      保護插條切口，防止病菌感染
      保護插條切口，防止病菌感染
      ．
      （3）若要探究“環(huán)境相對濕度對菊花插條成活的影響”，選取哪兩組？
      三組和五組
      三組和五組
      若要探究“不同的插條對菊花成活的影響”，選取哪兩組？
      四組和五組
      四組和五組

      （4）請根據(jù)上表，設計驗證“溫度對菊花扦插成活率影響”的實驗步驟．
      第一步：選取生長狀況相同的甲乙兩組菊花插條，甲組放在25℃的溫度環(huán)境中培養(yǎng)，乙組在
      0℃（或在高溫環(huán)境）
      0℃（或在高溫環(huán)境）
      的環(huán)境中培養(yǎng)．
      第二步：將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周，分別觀察兩組插條的
      生長狀況
      生長狀況
      ，并對觀察到的數(shù)據(jù)進行
      統(tǒng)計
      統(tǒng)計
      ．
      第三步：得出實驗結論（略）

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012屆湖南省八年級上學期期中考試生物試卷
				題型：探究題
			
      

						
      小奇是湖南廣益實驗中學的一名寄宿生，學習了細菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一些問題：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪里的空氣中細菌和真菌多一些？為了探究這個問題，小奇同學設計了如下的實驗方案：
      


      
 
      
  
  
      步   驟
      
        		
  
  
      A
      
        		
  
  
      B
      
        		
  
  
      C
      
        		
 
      
 
      
  
  
      第一步
      
        		
  
  
      配制好3組相同的培養(yǎng)基，分別標上A、B、C。
      
        		
 
      
 
      
  
  
      第二步
      
        		
  
  
      將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌。
      
        		
 
      
 
      
  
  
      第三步
      
        		
  
  
      ①
      
        		
  
  
      ②
      
        		
  
  
      不做任何處理
      
        		
 
      
 
      
  
  
      第四步
      
        		
  
  
      將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
      
        		
 
      
 
      
  
  
      第五步
      
        		
  
  
      觀察實驗結果(菌落情況、菌落數(shù)目)并進行記錄
      
        		
 
      

      


      （1）表格中①處的操作方法為將A組培養(yǎng)皿，打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5~10分鐘，則②處應為                    
                                               
      


      （2）步驟三中對A培養(yǎng)皿的處理方法屬于細菌真菌培養(yǎng)中的              
過程。
      


      （3）將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌的目的是：
      


            
                                                                   。
      


      （4）在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是：              
 。
      


          （5）若A培養(yǎng)基中菌落明顯比B培養(yǎng)基中的菌落        ，則說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。
      


       
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：哈爾濱模擬
				題型：解答題
			
      

						
      如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常會發(fā)現(xiàn)鼠婦在爬行；當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．針對以上現(xiàn)象對“光是否影響鼠婦的生活”進行科學探究．
      （1）提出問題：______會影響鼠婦的生活嗎？
      作出假設：光會影響鼠婦的生活．
      （2）在本探究過程中，實驗變量應該有______個．
      （3）在實驗過程中，創(chuàng)設下表中A______和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組對照實驗．
      （4）若將10只鼠婦放入裝有潮濕土壤的鐵盤中央，進行對照實驗，重復5次，每次都經(jīng)過2分鐘后，記錄實驗結果如下：
      

      


      
環(huán)境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
      

      
A
0只
1只
2只
0只
2只
      

      
陰暗
10只
9只
8只
10只
8只
      為了使實驗結論更準確，應計算五次數(shù)據(jù)的______值．
      （5）實驗完畢后將怎樣處理鼠婦？______．
      

			
      

			
      
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      同步練習冊答案
      


      


      






















			
      



      
	







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