8.某校生物小組為了探究影響蛙卵孵化的因素,設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案.兩套方案均采用適宜的、同樣大小的容器,裝足夠的、等量的水,孵化時(shí)間相同.
方案1
實(shí)驗(yàn)組別水源水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)
A池塘水22~25200192
B自來(lái)水10~13200131
(1)根據(jù)方案1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B組孵化率較低的影響因素可能是水源或水溫.
方案2
實(shí)驗(yàn)
組別
水源水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)
C池塘水22~25200196
D池塘水10~13200124
E自來(lái)水22~25200167
F自來(lái)水10~13200105
(2)根據(jù)方案2的結(jié)果,分析下列問(wèn)題.
①C組與D組相比,C組的孵化率高,說(shuō)明影響蛙卵孵化的因素是:水溫.
②C組與E組相比,E組的孵化率低,說(shuō)明影響蛙卵孵化的因素是:水源.
③在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就可以得出影響蛙卵孵化因素的包括:水源和水溫.
(3)比較上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為哪個(gè)方案更好些?為什么?
方案2更好.原因:方案2是對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量唯一.
(4)實(shí)驗(yàn)所用的蛙卵數(shù)為200粒,而不是1;2粒.這樣做有什么好處?避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)由方案1的表格中看出A組與B組實(shí)驗(yàn)上存在兩點(diǎn)不同:水溫、水源,結(jié)果B組孵化率較低,原因可能出在水溫,也可能出在水源,還可能與水溫和水源都有關(guān).因此根據(jù)方案1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B組孵化率較低的影響因素可能是水源和水溫.
(2)①“C組與D組相比”,唯一不同的變量是水溫,C組的孵化率高,說(shuō)明影響蛙卵孵化的因素是:水溫.
②“C組與E組相比”,唯一不同的變量是水源,E組的孵化率低,說(shuō)明影響蛙卵孵化的因素是:水源.
③在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就可以得出影響蛙卵孵化因素的包括:水源和水溫.
(3)方案1有兩個(gè)變量,不能形成對(duì)照試驗(yàn),方案2只有一個(gè)變量,能形成對(duì)照試驗(yàn).因此“比較上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案”,認(rèn)為方案2更好.原因:方案2是對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量唯一.
(4)1;2粒蛙卵數(shù)量太少,存在偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差大.因此“實(shí)驗(yàn)所用的蛙卵數(shù)為200粒,而不是1;2!保@樣做的好處是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.
故答案為:(1)水源或水溫
(2)①水溫(意思對(duì)即可)
②水源(意思對(duì)即可)
③水源和水溫(要求必須使用“和”字,兩個(gè)因素必須答全)
(3)2;方案2是對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量唯一(意思對(duì)即可)
(4)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性(減少實(shí)驗(yàn)誤差或其他合理答案)

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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