【題目】下面的圖一是生態(tài)系統(tǒng)組成圖解,請將其補充完整。圖二是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,請用箭頭把各種生物連接起來,以表示食物網(wǎng)中不同生物之間吃與被吃的關系(至少要連對 3 條食物鏈)
_____________
【答案】① 生產(chǎn)者 ② 動物 ③ 分解者 ④ 水,光,溫度等
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分;生物部分包括植物——①生產(chǎn)者、②動物——消費者和細菌、真菌——③分解者;非生物部分包括④空氣、陽光、溫度、水等,是生物賴以生存的物質(zhì)基礎和能量的源泉。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構叫做食物鏈,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…,因此食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者(綠色植物)。圖中草是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈共有9條,分別是:①草→兔→狐,②草→兔→貓頭鷹,③草→鼠→狐,④草→鼠→貓頭鷹,⑤草→鼠→蛇→貓頭鷹,⑥草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹,⑦草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹,⑧草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,⑨草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。
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【題目】渦蟲生活在清澈溪流中的石塊下面,捕食水中的小動物,但不能在水中游動,只能在物體或水面做游泳狀爬行。為了探究渦蟲是否具有認識道路的能力,科學家利用渦蟲這一生活習性,進行如圖所示的實驗。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)由圖可知,渦蟲通過_____的運動方式捕獲吊在水中不同位置的食物。
(2)從行為形成的過程看,渦蟲能獲取水中央食物的行為屬于______行為。該行為有助于渦蟲適應_____的環(huán)境。
(3)當繩端不懸掛食物時,渦蟲依然能沿著原來的路線尋找。這種現(xiàn)象說明_____,若繩子長時間不懸掛食物,渦蟲經(jīng)多次沿著原路線尋找食物未果后,它的這種行為可能會_____。
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【題目】動物的結(jié)構形態(tài)會影響其生活,昆蟲分布廣泛,活動范圍大,其主要原因是( 。
A. 昆蟲體表有外骨骼,可以限制昆蟲的生長發(fā)育
B. 昆蟲的呼吸器官是氣管
C. 昆蟲有翅膀能飛行,有足能爬行或跳躍
D. 昆蟲身體分節(jié),適于陸地生活
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【題目】種子植物比苔蘚植物更適應陸地環(huán)境的一個重要原因是( 。
A.具有發(fā)達的根、莖、葉,耐干旱
B.具有用種子繁殖后代的特性
C.在植物界種類多
D.比其他植物保水能力強
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【題目】哺乳動物的后代個體數(shù)量少但成活率大大提高,這是因為( )
A. 體溫恒定可以適應復雜的環(huán)境
B. 生殖為胎生,雌性用乳汁哺育幼體
C. 神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達,能靈敏地感知環(huán)境的變化
D. 牙齒有分化,可提高攝食能力和消化能力
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【題目】馬蜂群體中不同成員之間有明確的分工,但受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從功能上看,其行為分別屬于( 。
A. 防御行為和社會行為 B. 捕食行為和領域行為
C. 攻擊行為和先天性行為 D. 社會行為和攻擊行為
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【題目】某生物興趣小組的同學在清掃學校的植物園時,發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦,當他們拿起花盆時,鼠婦會迅速爬走。據(jù)此,該興趣小組的同學設計了光對鼠婦分布的影響的實驗。實驗裝置、實驗結(jié)果如下:
實驗結(jié)果:
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
回答下列問題
(1)該實驗的變量是:_____。
(2)如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準確的結(jié)論?為什么?_____。
(3)對于表中數(shù)據(jù),實驗過程中應當如何處理?____。
(4)該實驗得到的結(jié)論是______。
(5)實驗結(jié)束后,應如何處理這些鼠婦?______。
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