【題目】河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是( )
A.身體由環(huán)節(jié)組成 B.體型呈輻射對(duì)稱
C.身體柔軟,屬于軟體動(dòng)物 D.體表外都有堅(jiān)硬的貝殼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】身體分節(jié)是節(jié)肢動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)、下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物的是( )
A.蝦
B.蟹
C.蜈蚣
D.蚯蚓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它.其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱.
請(qǐng)根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活.
(1)家鴿的體形為__型,這種體形可以減少飛行時(shí)的__,它的身體可分為頭、勁、軀干、尾和四肢五部分.前肢變成__,全身除喙和足以外,其它部分都被覆著__.
(2)家鴿用__呼吸,并有薄壁的__輔助呼吸.
(3)請(qǐng)寫出家鴿與飛翔生活方式相適應(yīng)的特征:__、__.(兩點(diǎn)即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖,回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)把下面的食物鏈補(bǔ)充完整。
________→________→鳥
(2)圖中的⑤表示的是________,它是所有生命活動(dòng)的能量來(lái)源。
(3)圖中的①屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者,②屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者,③屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者,④屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者。
(4)小明把一只死亡的昆蟲的尸體埋進(jìn)菜園的土里,過(guò)一段時(shí)間后,小明翻開(kāi)泥土,發(fā)現(xiàn)昆蟲的尸體不見(jiàn)了。其原因是圖中的________將昆蟲尸體中復(fù)雜的________分解成了簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,無(wú)機(jī)物又重新回到非生物環(huán)境中,以供________再利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖中①過(guò)程表示_________,②過(guò)程表示_______,③、④過(guò)程表示_________。
(2)通過(guò)圖中③、④過(guò)程可以看出,細(xì)胞__________是組織形成的必需過(guò)程。
(3)③過(guò)程形成植物的______組織,④過(guò)程形成植物的______組織。
(4)一個(gè)完整的番茄在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早春播種后用地膜覆蓋,種子可較早萌發(fā).這說(shuō)明種子萌發(fā)所需的環(huán)境因素是( )
A.充足的水分
B.充足的空氣
C.適宜的溫度
D.黑暗的環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述,錯(cuò)誤的是
A.所有的細(xì)胞都具有分裂增生能力
B.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞
C.細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí),子細(xì)胞比母細(xì)胞小
D.細(xì)胞分裂時(shí),染色體加倍后均分為兩份
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生原因的敘述中,正確的是( 。
A.骨骼肌收縮牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)
B.動(dòng)物的某些運(yùn)動(dòng)方式可以沒(méi)有骨的參與
C.運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng)支配下完成
D.以上各項(xiàng)都正確
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