9．為了測定植物的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)．
（1）C瓶內(nèi)石灰水的作用是檢驗(yàn)植物呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳；
（2）B瓶用不透光玻璃罩的目的是避免綠色植物發(fā)生光合作用；
（3）為了排除外界因素對本實(shí)驗(yàn)的干擾，設(shè)計(jì)了A裝置，其目的是除盡通入空氣中二氧化碳?xì)怏w．

分析 活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用．

解答 解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．A中NaoH溶液可以吸收二氧化碳，若B瓶進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)過C瓶時(shí)，石灰水會(huì)變渾濁，這樣利用二氧化碳與石灰水反應(yīng)檢驗(yàn)呼吸產(chǎn)物．
（2）B瓶用不透光玻璃罩的原因是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用；
（3）實(shí)驗(yàn)要獲得成功，需說明原來進(jìn)入B的氣體中沒有二氧化碳，而反應(yīng)后產(chǎn)生了二氧化碳，A瓶中石灰水的作用是除盡通入空氣中二氧化碳?xì)怏w．
故答案為：（1）檢驗(yàn)植物呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳
（2）避免綠色植物發(fā)生光合作用
（3）除盡通入空氣中二氧化碳?xì)怏w

點(diǎn)評 熟練掌握驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配備目鏡和物鏡各3個(gè)（如圖），觀察洋蔥表皮細(xì)胞某一部，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇的鏡頭組合是（　�。�
A．④和⑤B．③和⑥C．①和③D．②和⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．呼吸作用的意義在于（　�。�
A．消耗大量的氧B．呼出二氧化碳C．提供能量D．分解有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．通過測定下列各種生物細(xì)胞色素C，發(fā)現(xiàn)與人的差異數(shù)如下表所示，請回答問題：
生物種類黑猩猩獼猴兔雞龜蛇
差異數(shù)019131523
（1）上表中與人的親緣關(guān)系最近的是黑猩猩．人和酵母菌親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)閮烧甙被岵顒e最大．
（2）表中生物都具有細(xì)胞色素C的事實(shí)能夠說明這些生物起源于共同的祖先．
（3）上述對生物細(xì)胞色素C的氨基酸組成比較，是從分子生物學(xué)方面為生物的進(jìn)化提供了證據(jù)．
（4）上表中屬于哺乳動(dòng)物的是黑猩猩、獼猴、兔；，鳥類和哺乳類動(dòng)物都是由原始的爬行動(dòng)物進(jìn)化而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，此外還有其它方法，如：觀察法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法．其中，實(shí)驗(yàn)法的幾個(gè)重要步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；（2）搜集與問題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．青蛙用肺呼吸，但由于肺的結(jié)構(gòu)簡單，肺泡的數(shù)目少，不能滿足身體對氧氣的需要，還需要濕潤的皮膚來輔助呼吸．請你利用下列材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究青蛙的皮膚具有輔助呼吸的作用．
材料用具：一只生活狀態(tài)良好的活青蛙、裝有適量水的水缸、凡士林（涂在皮膚上不透氣）、秒表、筆、紙等．
（1）提出問題：青蛙的皮膚有輔助呼吸的作用嗎？
（2）作出假設(shè)：青蛙的肺結(jié)構(gòu)簡單，青蛙的皮膚具有輔助呼吸的作用．
（3）探究方案：
①將未作處理的青蛙放在水槽中，用秒表計(jì)時(shí)，觀察青蛙在安靜狀態(tài)下單位時(shí)間內(nèi)下頜升降的次數(shù)，并作好記錄； ②用棉簽將該青蛙的皮膚上涂滿凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔； ③再將處理后的青蛙放入水槽中，用秒表計(jì)時(shí)，觀察用凡士林處理的青蛙在安靜狀態(tài)下單位時(shí)間內(nèi)下頜升降的次數(shù)，并作好記錄；
④設(shè)計(jì)表格，作好記錄．
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是青蛙的肺結(jié)構(gòu)簡單，青蛙的皮膚具有輔助呼吸的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在寄生生活中，遭受損害的個(gè)體是（　�。�
A．寄生B．寄生蟲C．寄主D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．生物興趣小組四名同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問題，請幫他們解決．
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是？綠葉在光下能制造淀粉嗎？
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，首先需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡．實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在光下數(shù)小時(shí)．
（4）為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉，應(yīng)該向葉片滴加碘液．
（5）實(shí)驗(yàn)中觀察到變藍(lán)色的葉片部分是未遮光（遮光/未遮光）部分．
（6）該實(shí)驗(yàn)除了證明綠色植物制造的有機(jī)物是淀粉外，還能得出的結(jié)論是光是植物進(jìn)行光合作用的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．河蚌、蝦、蟹等的形態(tài)各異，但它們的共同特征是（　�。�
A．都有貝殼B．都用肺呼吸C．身體都很柔軟D．都適應(yīng)水中生活

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同步練習(xí)冊答案