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                     消化道
口腔小腸大腸
消化功能(1)(2)(3)(4)
吸收功能(6)(7)(5)(8)
供選答案:
(1)部分淀粉初步消化    (2)部分蛋白質初步消化
(3)消化的主要器官      (4)基本沒有消化功能
(5)吸收的主要器官       (6)基本沒有吸收功能
(7)吸收少量水、無機鹽和酒精   (8)吸收少量水、無機鹽和部分維生素.

分析 消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成,口腔能初步消化淀粉,沒有吸收功能;胃對蛋白質有一定的消化能力,并能吸收少量的水、無機鹽和酒精;小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所,能對淀粉、麥芽糖、脂肪、蛋白質和多肽進行消化;能夠吸收大部分的水、無機鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸;大腸是形成糞便的場所,沒有消化作用,能夠吸收少量的水、無機鹽和維生素.

解答 解:口腔內的唾液中只有唾液淀粉酶,只能把(1)部分淀粉初步消化為麥芽糖,口腔(6)基本沒有吸收功能;胃里的胃液中只有胃蛋白質酶,只能把(2)部分蛋白質初步消化蛋白質,胃能(7)吸收少量水、無機鹽和酒精;小腸是(3)消化的主要器官、(5)吸收的主要器官;大腸(4)基本沒有消化功能,大腸能(8)吸收少量水、無機鹽和部分維生素.
故答案為:

                     消化道
口腔小腸大腸
消化功能(1)(2)(3)(4)
吸收功能(6)(7)(5)(8)

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握消化道的組成和功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.我們每天都在不停的進行呼吸,這是呼吸肌不斷運動的結果,其中人在吸氣時( 。
A.胸廓容積增大,肺內氣壓減小B.胸廓容積增大,肺內氣壓增大
C.胸廓容積減小,肺內氣壓增大D.胸廓容積減小,肺內氣壓減小

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗中,分別對三支試管進行如表處理
1號試管2號試管3號試管
饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
2ml唾液2ml清水2ml唾液
2滴碘液2滴碘液2滴碘液
請回答下列問題
(1)三支試管一起放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的最高活性.
(2)此實驗可形成兩組對照實驗.
(3)1號試管不變藍,是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為麥芽糖.
(4)在消化道內的消化液中,除唾液、腸液外,還有胰液也能幫助淀粉的消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.以下是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答問題:

(1)A、B、C和D表示的是心臟的四個腔,血液從[C]右心室到[B]左心房的循環(huán)途徑是肺循環(huán).
(2)氣體a最可能是氧氣(選擇氧氣或二氧化碳)
(4)過程2的生理過程是排尿.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學將如圖植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色,這一實驗說明(  )
①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用需要二氧化碳.
A.①②B.③②C.③④D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.圖一為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分消化程度的示意圖,圖二為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結構示意圖,請據圖回答下列問題.

(1)圖一中的D部位在圖二中所對應的器官是[①]胃,在該器官內被消化的物質是蛋白質.
(2)圖一中,能夠體現出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是[E]小腸,甲曲線所代表的物質是淀粉,該物質最終被分解成葡萄糖.
(3)你認為人體最大的消化腺是圖二中的[④]肝,其分泌的消化液是膽汁,能促進圖一中曲線丙的消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列不屬于青春期身體發(fā)育特征的是( 。
A.大腦興奮性較弱B.生殖器官的發(fā)育和成熟
C.出現第二性征D.長出腋毛

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.閱讀小實驗的內容并回答有關問題:取兩只活蝗蟲,分別放進兩個盛滿水的試管里,一只(A)把頭浸沒在水里,另一只(B)把胸腹部完全浸沒在水里而只露出頭部.
(1)B試管里的蝗蟲先死,原因是蝗蟲的呼吸器官是氣管,而氣體進入蝗蟲身體的門戶為氣門位于蝗蟲的胸腹部,圖中B蝗蟲把胸腹部浸沒在水中氣體無法進入體內窒息而死.
(2)取A、B兩支試管是為了進行對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列動物中屬于我國特產的爬行動物是( 。
A.揚子鱷B.大熊貓C.白鰭豚D.金絲猴

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