某同學(xué)做“探究水溫對金魚呼吸頻率的影響”的活動，請你將他的探究過程填寫完整。
（1）提出問題：_______________________________________？
（2）作出假設(shè)：_______________________________________。
（3）制定計劃：本實驗中的變量______________，你認(rèn)為本次探究活動中的要點是______________________________。
（4）實施計劃：在實驗的過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，可將金魚在不同溫度的水溫中的呼吸頻率記錄下來，填寫入表格。
（5）_____________________________________________________。
（6）表達(dá)和交流：為了使探究的結(jié)論更加趨于正確，要計算出全班各組的_______________，并進(jìn)行分析討論。
（1）水溫會影響金魚的呼吸嗎
（2）水溫會影響金魚的呼吸頻率
（3）水溫的高低；改變水溫，保持其他條件不變，觀察水中金魚的呼吸狀況
（5）得出結(jié)論：水溫會影響金魚的呼吸頻率
（6）平均值
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?寧陽縣一模）以下是某同學(xué)所做的探究實驗．

請你分析：
（1）該實驗是探究
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
對
淀粉
淀粉
的消化作用．
（2）實驗過程D中2號試管中顏色
不變藍(lán)
不變藍(lán)
，原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
．1號試管中顏色
變藍(lán)
變藍(lán)
，原因是
淀粉遇碘變藍(lán)色
淀粉遇碘變藍(lán)色
．
（3）如果將C過程燒杯中的水溫調(diào)為3℃，再重復(fù)D過程，這兩個試管中的顏色
均變藍(lán)色
均變藍(lán)色
．
（4）使試管放在溫水中10分鐘的目的是：
使唾液淀粉酶有充分的作用時間
使唾液淀粉酶有充分的作用時間
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?越秀區(qū)模擬）某校七年級生物興趣小組的同學(xué)非常喜歡飼養(yǎng)和研究小動物，春天他們到池塘里采集了許多蛙的受精卵，等受精卵發(fā)育成小蝌蚪后，他們開始做探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”的實驗，現(xiàn)將他們的實驗過程總結(jié)如下：
①取兩個玻璃缸，分別貼上A、B；
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來水；
③在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪1只；
④在A、B缸中分別加入等量的蝌蚪飼料；
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸中不加；
⑥保持A、B兩缸水溫在22---25度；
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育情況．
請你作答：
（1）在這個實驗中，有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你能找出來，并加以修改嗎？
答：
錯誤一：第2步應(yīng)為“在A和B缸中都加入500ml池塘水”，以保持外界條件一致．
錯誤二：第3步應(yīng)為“在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪多只”
錯誤一：第2步應(yīng)為“在A和B缸中都加入500ml池塘水”，以保持外界條件一致．
錯誤二：第3步應(yīng)為“在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪多只”

（2）第⑤步中，為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加？
答：
是為了驗證甲狀腺激素制劑對蝌蚪發(fā)育的影響
是為了驗證甲狀腺激素制劑對蝌蚪發(fā)育的影響

（3）實驗若按照你所修改的方案進(jìn)行，你預(yù)計結(jié)果將是怎樣的？
答：
預(yù)計的結(jié)果：A缸中的蝌蚪提前變成青蛙，但個體卻非常�。籅缸中的蝌蚪正常發(fā)育．
預(yù)計的結(jié)果：A缸中的蝌蚪提前變成青蛙，但個體卻非常�。籅缸中的蝌蚪正常發(fā)育．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響，他們設(shè)計了如下表所示方案，試分析回答，結(jié)合本實驗，你推測金魚吞入的水從鰓流出時，其成分已發(fā)生了怎樣的變化（　�。�
    


    
步驟
小魚缸①
小魚缸②
小魚缸③
小魚缸④
小魚缸⑤
小魚缸⑥
    

    
1各加入1000毫升常溫河水，一條品種、大小及其他生理狀況相似的金魚
    

    
2一段時間后，同時觀察記錄各小魚缸中金魚的每分鐘呼吸次數(shù)
    

    
3改變①②組水溫，使水溫降低10度
改變③④組水溫，使水溫均升高10度
⑤⑥組不做任何處理
    

    
4一段時間后，同時觀察記錄各組金魚每分鐘呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2016屆江蘇太倉市第一學(xué)期初一期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試探究水溫的變化對金魚呼吸的影響，他們設(shè)計了如下表所示方案，試分析回答題。
    


    


    1.該探究活動的實驗變量是
    


    A.水量 B.溫度 C魚數(shù)量、D.魚呼吸次數(shù)
    


    2.如果你做這個實驗，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)
    


    A.金魚的游泳速度                      
B.金魚的心跳頻率 
    


    C.金魚的鰓蓋或者口每分鐘開閉的次數(shù)    
D.燒杯中出現(xiàn)的水泡數(shù)
    


    3.上述實驗在步驟3的設(shè)計中，對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩組重復(fù)組，你認(rèn)為下列有關(guān)說法確切的是
    


    A.沒有必要，各設(shè)一組就能看到實驗結(jié)果
    


    B.沒有必要，兩個組出現(xiàn)差異的話，就說明實驗失敗
    


    C.有必要，一組結(jié)果不準(zhǔn)的話就可以看另一組
    


    D.有必要，可以避免實驗的偶然性，提高實驗的可信度
    


    4.請你預(yù)測以下實驗結(jié)果中最有可能出現(xiàn)的是
    


    A.溫度的降低或升高都不會影響金魚的呼吸
    


    B.①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑥組少
    


    C.①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑥組多
    


    D.①②組呼吸次數(shù)較⑤⑥組少，③④較⑤⑥組多
    


    5.結(jié)合本實驗，你推測金魚吞入的水從鰓流出時，其成分發(fā)生了怎么的變化
    


    A.氧氣減少，二氧化碳增多
    


    B.氧氣減少，二氧化碳減少
    


    C.氧氣增多，二氧化碳減少
    


    D.氧氣增多，二氧化碳增多
    


     
    

			
    

			
    
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