13．下列不是節(jié)肢動物共同特征的是（　�。�
A．身體分頭、胸、腹三部分B．體表有外骨骼
C．身體分節(jié)D．附肢分節(jié)

分析 節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，節(jié)肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱．

解答 解：A、身體分頭、胸、腹三部分是昆蟲的主要特征，不是節(jié)肢動物的特征；
BCD、體表有外骨骼、身體分節(jié)、附肢分節(jié)，都屬于節(jié)肢動物的特征．
   因此不是節(jié)肢動物共同特征的是身體分頭、胸、腹三部分．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握節(jié)肢動物的特征

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯表現(xiàn)出豐富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大增加了馬鈴薯的營養(yǎng)價(jià)值．如圖是蛋白質(zhì)進(jìn)出人體生理圖，其中①-⑥代表生理過程，N代表某種液體，請據(jù)圖分析回答問題．
（1）培育上述“馬鈴薯”新品種利用的核心生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，科學(xué)家將移植到“馬鈴薯”細(xì)胞中的基因破壞后，培養(yǎng)出的馬鈴薯不再含牛肉蛋白質(zhì)，這一事實(shí)說明基因控制生物性狀；人體的生長發(fā)育和組織更新離不開蛋白質(zhì)，人體消化蛋白質(zhì)的主要場所是小腸，圖①表示消化后的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入④的過程叫吸收．
（2）③表示肺泡與血液之間的氣體交換，是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，氣體由②進(jìn)入肺泡時(shí)，呼吸肌處于收縮狀態(tài)．
（3）人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[⑦]組織細(xì)胞，血液由此處流回心臟的右心房．
（4）人體代謝過程中產(chǎn)生的尿素等廢物主要以N的形式排除體外．那么N的形成過程主要包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．?dāng)D壓水果可以得到果汁，這些果汁主要來自細(xì)胞的（　　）
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．液泡D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下面對達(dá)爾文進(jìn)化論的理解，錯誤的是（　　）
A．生物的變異不定向，生物進(jìn)化的方向也不定向
B．在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性
C．只有有利變異的個體，才能在生存斗爭中生存下來
D．變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．最近如圖中的烏鴉在微信朋友圈“火”了，它吃完塑料盤中的米飯后，做了讓很多人臉紅的事．請同答：
（1）從行為獲得的途徑看，圖中烏鴉的行為屬于學(xué)習(xí)行為；與烏鴉相比，人類形成這種行為的能力較強(qiáng)．
（2）丟棄的塑料盤屬于固體廢棄物（選填“大氣”或“固體廢棄）污染．
（3）看完圖后，你能做的是掛人工巢箱招引山雀等洞穴中筑巢的鳥（請舉一例）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列動物屬于魚類的是（　�。�
A．章魚B．鯨C．海馬D．海豚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．春天播種以后，農(nóng)民往往用塑料薄膜覆蓋地面，其作用是（　�。�
A．防治風(fēng)沙B．提高土壤中氧氣含量
C．提高土壤溫度和保持土壤濕度D．防止蟲害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（　　）
A．早晚刷牙B．注意飲食衛(wèi)生
C．不喝生水，飯前便后洗手D．不隨地大便

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某校生物興趣小組的同學(xué)們想要探究種子萌發(fā)所需要的外界條件，于是他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取100粒相同的大豆種子并將他們隨機(jī)分成4等份，將這四份種子分別放入四個同樣大小的干燥的空玻璃瓶中，并在玻璃瓶外面分別貼上甲、乙、丙、丁的標(biāo)簽；在玻璃瓶中分別放入相同質(zhì)量的干燥泥土，使土覆蓋住種子；其余操作和結(jié)果如表所示．
（1）甲和乙兩玻璃瓶中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：種子萌發(fā)所必須的外界條件是適量的水分．
（2）比較甲（選填”甲“、”乙“、”丙“或”丁“，下同）和丙兩玻璃瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出種子萌發(fā)所必須的外界條件是適宜的溫度這個結(jié)論．
（3）在丁玻璃瓶中加入大量的水，使水淹沒泥土的目的是隔絕空氣．
（4）改興趣小組的同學(xué)拿來一些煮熟的大豆種子，將它們種子適宜的環(huán)境中，則這些種子不會（選填”會“或”不會“）萌發(fā)．
（5）假如該興趣小組的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)都是在有光的條件下進(jìn)行的，若該興趣小組的同學(xué)講甲玻璃瓶放在沒有光照的環(huán)境中，其余條件不變，則甲玻璃瓶中的種子會（選填”會“或”不會“）萌發(fā)，原因是陽光不是種子萌發(fā)的必要條件．
編號操作環(huán)境結(jié)果
甲在玻璃瓶中加入適量的水，使瓶中的泥土濕潤25℃種子萌發(fā)
乙玻璃瓶中不加水25℃種子不萌發(fā)
丙在玻璃瓶中加入適量的水，使瓶中的泥土濕潤4℃種子不萌發(fā)
丁在玻璃瓶中加入大量的水，使水淹沒泥土25℃種子不萌發(fā)

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