12．下列生物中，沒有細胞結構的是（　　）
A．變形蟲B．蘑菇C．流感病毒D．細菌

分析 生物共有五類，動物、植物、真菌、細菌、病毒，五類生物中，只有病毒沒有細胞結構．病毒沒有細胞結構，由蛋白質的外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成．

解答 解：ABD、“變形蟲”是單細胞動物，“蘑菇”是多細胞真菌，“細菌”是單細胞生物，因此都有細胞結構；
C、“流感病毒”是動物病毒，病毒沒有細胞結構，只由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質組成．
  所以，沒有細胞結構的是“流感病毒”．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握只有病毒沒有細胞結構．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“螳螂捕蟬，黃雀在后．”其中所隱含的一條完整的食物鏈是（　�。�
A．黃雀→螳螂→蟬B．蟬→螳螂→黃雀
C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀D．蟬→螳螂→黃雀→柳樹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．海葵、海蜇、珊瑚蟲的共同點是（　�。�
A．都是軟體動物B．都有口無肛門
C．長骨較厚．骨髓發(fā)達D．體型都比較小

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)以上材料，歸納信鴿有哪些形態(tài)結構和生理功能適于飛翔生活．

（1）家鴿的體形為流線型，這種體形可以減少飛行時的阻力，它的身體可分為頭、勁、軀干、尾和四肢五部分．前肢變成翼，而且被覆著適于飛行的羽毛．
（2）家鴿的特殊呼吸方式稱為雙重呼吸．
（3）家鴿飛行的動力是主要靠發(fā)達的胸肌，在飛行時用來減輕體重的方式有直腸很短，糞便隨時排出體外，能減輕飛行時的體重，利于飛行、骨薄且輕，長骨中空．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下面是某校七年級合作學習小組同學在學習《人體的營養(yǎng)》有關知識后，在一次小組討論會上，對自己的一些生理活動進行了梳理和歸納．請你認真閱讀后，結合圖甲（消化系統(tǒng)模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問題：
（1）人體最大的消化腺是[9]肝臟．
（2）小芳說，早晨我吃了一個饅頭，饅頭的化學性消化是從[2]口腔開始的，在唾液腺分泌的唾液淀粉酶參與下，淀粉被分解成麥芽糖．
（3）小潔說，早晨我還吃了個雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質是從[4]胃開始進行化學性消化的．
（4）洋洋說，早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質，需要通過結構[9]肝臟分泌的膽汁乳化后才能進行化學性消化．
（5）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)過消化后都要在結構[6]小腸處被吸收，此處消化液有膽汁、[5]胰腺分泌的胰液和腸腺分泌的腸液，因此該結構是消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．連線題，請用線將人體基本組織與主要的分布部位用線連接．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是蠶豆葉片的橫切面圖，請據(jù)圖回答：
（1）葉片的結構包括[1、2]表皮、[4]葉肉和 葉脈三個部分．
（2）圖中[3]是氣孔，它是葉片與外界進行 氣體交換的門戶，其開閉由[6]保衛(wèi)細胞控制．
（3）[5]能對植物體內(nèi)的水分、無機鹽和有機物起到運輸作用．其中，輸送有機物的是篩管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．正常情況下，人體能夠識別并清除腫瘤細胞，這是由于免疫系統(tǒng)具有（　�。�
A．抵抗病原體侵入，防止疾病產(chǎn)生的功能
B．清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷細胞的功能
C．監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞的功能
D．受到抗原刺激而產(chǎn)生抗體的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，用酒精脫去葉綠素，經(jīng)漂洗過的葉片顏色應為（　�。�
A．綠色B．褐色C．藍色D．黃白色

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