【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A→B的過程中,細胞的_____增加.
(2)B通過細胞的_____形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成四種組織,圖C右下角為_____組織,功能為_____(寫出一種).
(3)患腫瘤后,進行胃切除手術(shù),是在人體結(jié)構(gòu)的_____層次進行治療.術(shù)后服用抗腫瘤藥物,是在針對人體結(jié)構(gòu)的_____層次進行治療.
(4)體育鍛煉可使人體結(jié)構(gòu)的多個_____的機能得到增強.
【答案】 數(shù)量 分裂和分化 上皮 保護 器官 組織細胞 系統(tǒng)
【解析】試題分析:人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng),即細胞→組織→器官→植物體,據(jù)此識圖作答。
(1)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數(shù)量增多;(2)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織,右下角的組織屬于上皮組織,有保護和分泌的功能等;(3)胃屬于器官,切除胃屬于器官層次的治療;術(shù)后服用抗腫瘤藥物,是在針對人體組織層次進行治療;(4)體育鍛煉可以使多個系統(tǒng)得到鍛煉。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達爾文進化觀點的是( 。
A. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
C. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異
D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示兩圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖,實驗(二)是在實驗(一)基礎(chǔ)上的改進。請據(jù)圖回答問題
(1)實驗(一)的現(xiàn)象是A塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了水珠,說明蒸騰作用的主要器官是______。
(2)實驗(二)C袋內(nèi)壁水珠最多,進一步證明了蒸騰作用的強弱與______有關(guān),所以我們在進行移栽植物時會剪掉一部分枝葉。
(3)取葉子的小表皮制成裝片用顯微鏡觀察,可以觀察到散失水分的“門戶”______,它的開閉由______細胞控制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在對一條小河的生物調(diào)查學(xué)習(xí)活動中,觀察到河水中有一些水綿、金魚藻、小魚、小蝦等常見的生物,他們采集了一些標本和水樣帶回實驗室進行觀察.
(1)對采集的水樣進行觀察時,看到了圖甲所示的微小生物,根據(jù)所學(xué)知識,判斷其為單細胞生物_____(填名稱).為更好地了解該生物的生活特點,需要對其進行培養(yǎng)和進一步觀察.因為它們的生活需要氧氣,所有應(yīng)該從培養(yǎng)液_____(填“表”或“底”)層吸取觀察.在進一步的觀察中,發(fā)現(xiàn)食物會隨著水流通過口溝進入它的體內(nèi),形成_____,食物在其中被消化,不能消化的食物殘渣則由胞肛排出體外,消化、呼吸、運動等都在一個細胞中完成.由此說明_____是生命活動的基本單位.
(2)顯微鏡下有時還能觀察到圖乙所示的情景.一段時間后,圖中的兩部分完全分開,變成兩個獨立的個體,這說明該生物正在進行_____.
(3)在顯微鏡下觀察到的金魚藻細胞具有而動物細胞不具有的結(jié)構(gòu)是_____和液泡.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是DNA、蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體的圖解,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)每種生物的細胞內(nèi),染色體的數(shù)目是一定的。它主要由_____和_____。
(2)DNA分子上具有_____的片段叫基因。
(3)一般來說,每條染色體上含有_____個DNA分子。
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