3．雌蛙與雄蛙之間抱對的意義是（　�。�
A．抓住雌蛙，防止雌蛙逃走
B．培養(yǎng)感情，建立起相對穩(wěn)定的配偶關(guān)系
C．雌蛙與雄蛙之間的識別
D．增大精、卵結(jié)合的機(jī)會，提高受精率

分析 雌蛙和雄蛙之間抱對有利于雌蛙、雄蛙同時排卵、排精，提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會，提高了受精率．

解答 解：在青蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進(jìn)兩性生殖同時細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，有利于雌蛙、雄蛙同時排卵、排精，提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會，提高了受精率．
所以雌蛙與雄蛙之間抱對的意義是雌蛙與雄蛙同時排出卵細(xì)胞和精子，提高卵細(xì)胞受精的可能性．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于生物多樣性間接價值的是（　　）
A．調(diào)節(jié)氣候B．凈化環(huán)境C．提供糧食D．改良土壤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．皮膚濕潤，可以輔助呼吸的動物是（　　）
A．青蛙B．蜥蜴C．蛇D．龜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是用半截可樂瓶、氣球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸過程示意模型，請據(jù)圖回答：
（1）分析圖中模型所指部位，①代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的氣管，②代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的支氣管，③代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的肺，④代表的結(jié)構(gòu)是膈�。�
（2）根據(jù)模型所示，甲表示呼氣過程，乙表示吸氣過程．在甲圖中，“膈肌”呈舒張狀態(tài)．在乙圖中，“膈肌”呈收縮狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．蚯蚓是人類的好朋友，但你對它了解多少呢？讓我們一同完成“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)并解決以下問題：
（1）用手輕撫蚯蚓的腹面，感覺粗糙，這是因?yàn)槠涓姑嬗袆偯�，其作用是協(xié)助運(yùn)動．
（2）通過觀察可以看出，蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀構(gòu)成的，這樣的動物稱為動物．蚯蚓身體分節(jié)，可以使蚯蚓運(yùn)動靈活．
（3）在觀察蚯蚓運(yùn)動的過程中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕擦蚯蚓的體表，這是因?yàn)轵球臼抢皿w壁進(jìn)行呼吸的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．對生物遺傳和變異現(xiàn)象的表述錯誤的是（　�。�
A．生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異現(xiàn)象不常見
B．子女不一定和父母的性狀完全相同
C．人們對遺傳和變異的認(rèn)識從最初的性狀開始逐漸深入到基因水平
D．生物圈中生物種類繁多，生物之間各種各樣的差異源于生物的變異

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是青蛙和白鷺的卵圖片，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）屬于白鷺卵圖片的是圖一，從一次產(chǎn)卵數(shù)量上看，青蛙產(chǎn)出的卵遠(yuǎn)遠(yuǎn)高（填“高”或“低”）于白鷺，這與青蛙在水中受精和發(fā)育致使受精率和孵化率低有關(guān)．
（2）打開白鷺的卵，會看到卵黃表面中央有一盤狀小白點(diǎn)，稱為胚盤，將來發(fā)育成胚胎．
（3）將圖一的卵浸沒在40℃的溫水中，可看到卵殼上有小氣泡出現(xiàn)，說明卵殼上有肉眼看不見的氣孔，這與胚胎發(fā)育時氣體交換有關(guān)．
（4）圖一卵中為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是卵黃和卵白．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)為探究如何保鮮肉湯，做了如下實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰后若干分鐘，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，幾天后甲肉湯變質(zhì)，乙肉湯仍然保鮮，請問：

（1）乙肉湯保鮮的原因是肉湯中無細(xì)菌進(jìn)入生長和繁殖．
（2）甲、乙裝置采取的是巴氏消毒法．
（3）實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將乙裝置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉湯將不變質(zhì)原因是低溫可以抑制細(xì)菌繁殖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．動物行為多種多樣，根據(jù)動物行為的獲得途徑，可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．根據(jù)動物行為的功能又可以分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、、節(jié)律行為、社會行為．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案