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我們所吃面粉、花生的營養(yǎng)物質依次是取自于植物種子（　�。�
A．胚乳、子葉B．胚、子葉C．子葉、胚乳D．子葉、胚
面粉是由小麥加工而成，小麥屬于單子葉植物，營養(yǎng)物質儲存在胚乳內，花生屬于雙子葉植物，營養(yǎng)物質儲存在子葉內．
故選：A
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了探究溫度對綠豆種子萌發(fā)的影響，某同學設計了如下實驗：在兩個同樣的花盆中種植綠豆，并對陽光、溫度、水加以控制（如下表所示）。下列對他實驗設計所提意見中，正確的是
花盆
陽光
溫度
水
①
向陽處
２０℃
充足
②
向陽處
０℃
不充足
 A．兩個花盆都應保證充足的水分                 B．兩個花盆都應放在20℃的環(huán)境中
C．兩個花盆都應放在0℃的環(huán)境中             D．兩個花盆都放在水不充足的環(huán)境中

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物種子中，將來能發(fā)育成莖和葉的是（  ）
A．胚根B．胚軸C．子葉D．胚芽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

(3分)圖15是小紅為 “探究種子萌發(fā)條件”設計的實驗，小平覺得設計有不足之處，   經思考后設計了圖l6的方案，他們挑選了大小、外型相當?shù)拇蠖狗N子，按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進行實驗。

請回答：
小平認為圖l5設計不足之處是▲  。
(2)一段時間后，他倆發(fā)現(xiàn)圖16中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了，由此得出的結論是 ▲ 。
(3)小平再次仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圖16中20℃環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā)，可能的原因是  ▲ 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

有些被子植物的子房內只有一個胚珠，而有些植物的子房內有兩個或多個胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒。圖C是一粒種子的結構圖，請分析回答：（4分）

（1）被子植物的個體發(fā)育都是從    開始的。
（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達子房內，則在圖    所示子房內出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟�，F(xiàn)象，在農業(yè)生產上常采取          的方法提高結實率。
（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]       ，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

種子萌發(fā)時首先突破種皮的是______，它會發(fā)育成幼苗的______，胚芽會發(fā)育成幼苗的______和______，胚軸會發(fā)育成______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

閱讀資料，回答問題．
有一回，越國派文仲去跟吳王說，越國年成不好，鬧了饑荒，向吳國借一萬石糧食，明年歸還，夫差看在西施的面子上，答應了．
轉過年來，越國糧食豐收．文仲把一萬石糧食親自送還吳國．夫差見越國十分守信用，更加高興．他把越國的糧食拿來一看，粒粒飽滿，就讓人把這些糧食分給農民，命令大家去種．到了春天，種子種下去了，等了十幾天，還沒有抽芽．大家想，好種子也許出得慢一點，就耐心地等著．沒想到，過不了幾天，那些撒下去的種子全爛了，他們想再撒自己的種子，已經誤了下種的時間．
這一年，吳國鬧了大饑荒，吳國的百姓全恨夫差．他們哪里想到，這是文仲的計策．那還給吳國的一萬石糧食原來是經過蒸熟了又曬干的．
（1）為什么植物的種子煮熟了就不會萌發(fā)了？
（2）為了避免類似的事件再次發(fā)生，我們應該在播種前做些什么？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

識圖回答p列問題．

（一）圖______為菜豆種子，圖______為玉米種子．
（2）寫出圖中各結構的名稱．
①______；④______；⑤______；⑥______；⑦______；⑨______；⑩______；⑩______；⑥______；⑩______．
（3）圖中④⑤⑥⑦合稱為______，一實際上就是______
（4）玉米種子的⑩有______片，被稱為______植物；菜豆種子的⑦有______片，被稱為
______植物．
（b）實驗中被碘液染成藍色的部分是[______]______，這說明該結構中含有______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將大米種下去不能長出幼苗的原因是（　　）
A．種皮已被破壞B．胚已被破壞
C．子葉中沒有營養(yǎng)D．胚乳已被破壞

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