14．在例行的一次基因檢測(cè)中，小李夫婦發(fā)現(xiàn)自己都攜帶某常染色體致病基因a，可夫婦二人表現(xiàn)均正常，則該夫婦生育一個(gè)不正常的孩子的機(jī)率為（　�。�
A．1B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{4}$

分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．

解答 解：在例行的一次基因檢測(cè)中，小李夫婦發(fā)現(xiàn)自己都攜帶某常染色體致病基因a，可夫婦二人表現(xiàn)均正常，則小李夫婦的基因組成都為Aa．遺傳圖解如圖：

   從遺傳圖解看出，他該夫婦生育一個(gè)不正常的孩子的機(jī)率為$\frac{1}{4}$．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某中年男子血常規(guī)化驗(yàn)單結(jié)果為：紅細(xì)胞為4.2×1012/升，白細(xì)胞為8.6×109/升，血紅蛋白為100克/升．根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果，可判斷此人（　　）
A．正常B．有炎癥C．貧血D．有炎癥、貧血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．望梅止渴屬于人類特有的反射
B．鈣是甲狀腺激素的重要成分
C．幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)患侏儒癥
D．含羞草受到刺激后葉片合攏屬于反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．果蠅是研究動(dòng)物性狀遺傳的常用材料．果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀．請(qǐng)據(jù)如圖回答：
（1）根據(jù)果蠅長(zhǎng)翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律，可以推斷出殘翅是隱性性狀．
（2）親代果蠅的基因組成是Aa和Aa（用A表示控制顯性性狀的基因，a表示控制隱性性狀的基因）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下面是某人去醫(yī)院做血常規(guī)檢查時(shí)的一張化驗(yàn)單的部分內(nèi)容，請(qǐng)分析后判斷（　�。�
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單（部分）
化驗(yàn)項(xiàng)目測(cè)定值正常參考值
RBC（紅細(xì)胞）3.0×1012個(gè)/L（4.0-5.5）×1012個(gè)/L
WBC（白細(xì)胞）13×109個(gè)/L（4.0-10）×109個(gè)/L
Hb（血紅蛋白）80g/L（120-160）g/l
PLT（血小板）246×109個(gè)/L（100-300）×109個(gè)/L
A．該人既有貧血又有炎癥B．該人只有貧血
C．該人只有炎癥D．該人既無(wú)貧血又無(wú)炎癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，其中A、B為該植物體上生長(zhǎng)狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，A位于普通空氣之中，B位于雙向通氣的無(wú)色透明玻璃盒內(nèi)，F(xiàn)1、F2為通氣閥門，氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請(qǐng)根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：

（1）將該裝置置于黑喑中，打開閥門F1與F2，開啟吸氣泵置換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后，同時(shí)關(guān)閉F1、F2和吸氣泵．10小時(shí)后，再次同時(shí)打開F1、F2和吸氣泵，觀察瓶中澄清石灰水發(fā)生的變化是：澄清的石灰水變渾濁．此變化說(shuō)明：綠色植物體通過(guò)呼吸作用釋放了二氧化碳．
（2）若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜，再按圖示設(shè)置，先開啟F1、F2和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后，將該裝置置于陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)（F1、F2和吸氣泵始終保持開啟狀態(tài)）．然后取葉片A、B分別經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)藍(lán)色的葉片是A，說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，對(duì)比A、B兩葉片顏色的不同，可以得出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于下面各圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B．圖①與②的主要區(qū)別是①有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等，而②沒(méi)有
C．圖③也是一個(gè)細(xì)胞，它有細(xì)胞壁，有成形的細(xì)胞核
D．圖④生物是營(yíng)寄生生活，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．“綠水青山就是金山銀山”，這是今年中國(guó)確立的“世界環(huán)境日”主題．為使我們的家鄉(xiāng)環(huán)境更加美好，政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹．在綠化過(guò)程中，園林工人們用到了很多生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分析一下：
（1）移栽時(shí)，剪掉大量的枝葉或遮上防曬網(wǎng)，目的是降低樹木的蒸騰作用，來(lái)提高成活率．
（2）為進(jìn)一少提高成活率，還要為樹掛“吊瓶”輸液，針扎入的是樹木的輸導(dǎo)組織．
（3）仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進(jìn)行光合作用，為樹木制造生命活動(dòng)所需的有機(jī)物，其反應(yīng)式是．
（4）呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于病毒的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
B．病毒個(gè)體很小，要用電子顯微鏡才能觀察得到
C．某些病毒可以攜帶某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，來(lái)達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的
D．病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病

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