【題目】右圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧

化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶?jī)?nèi)均裝入澄清的石灰水，

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（4分）

（1）如果吹氣和吸氣均選擇彎管，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向甲瓶 ，向乙瓶 ；

（2）經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是 瓶；

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是 瓶。

【答案】（1）吹氣 吸氣 （2）甲

（3）乙

【解析】試題分析：（1）吸氣時(shí)應(yīng)該用乙裝置原因直玻璃管是插入到石灰水中，可以讓外界的空氣進(jìn)入石灰水，如果用甲裝置則會(huì)把石灰水直接吸入到口中，因此在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)向甲瓶吹氣，向乙瓶吸氣（2）人在呼吸的時(shí)候，吸入的空氣中含有較多氧氣，在人體內(nèi)會(huì)與組織細(xì)胞內(nèi)的氣體進(jìn)行交換，這樣呼出的氣體與空氣相比，氧氣減少，二氧化碳增多，甲裝置中石灰水的渾濁程度較大，說(shuō)明呼出的氣體二氧化碳較多（3）讓外界的空氣進(jìn)入乙裝置中的石灰水，目的就是起對(duì)照作用，來(lái)驗(yàn)證呼出的氣體含有較多的二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌浇涝教穑@是由于口腔中的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類。下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)步驟：取適量的新鮮米飯，打碎，做成淀粉糊并振蕩，分成兩等份。將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。取2只潔凈試管，分別編號(hào)為1、2。進(jìn)行如圖系列的操作。

（1）上述圖示D的1、2號(hào)試管中，滴加碘液后，呈藍(lán)色的是______號(hào)試管，碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在____________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察__________對(duì)淀粉的分解作用。

（3）該探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，1號(hào)試管的作用是什么？_____________

（4）如果將C過(guò)程燒杯中的水換為0℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中淀粉糊的顏色都是藍(lán)色，說(shuō)明_____________能夠影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖冋答：

（1）玉米種子由果皮（種皮）、胚和_____構(gòu)成。

（2）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)中，名稱相同但功能不同的結(jié)構(gòu)是_____和_____（填序號(hào)），它們的功能分別是_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在沙漠中的仙人掌莖肉質(zhì)化，葉變態(tài)成刺，這是生物對(duì)環(huán)境的_________，蚯蚓的鉆穴運(yùn)動(dòng)能改良土壤，是生物對(duì)環(huán)境的_________．鼠婦是一種生活在_________環(huán)境中的小動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)家把生物的分類單位劃分為7個(gè)不同的等級(jí)，最基本的分類單位是（ ）

A. 種 B. 科 C. 屬 D. 界

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）圖甲中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)存在[5]胚乳中。（____）

（2）圖乙中的A是由甲圖中的[4]發(fā)育而來(lái)。（____）

（3）圖中的[1]與丙圖中的[7]，都將發(fā)育成連接莖和根的部位。（____）

（4）菜豆種子和玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度、適量的光照。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)我市某封閉的蔬菜大棚在一天24小時(shí)中測(cè)得的二氧化碳濃度變化而繪制的坐標(biāo)曲線。當(dāng)植物能夠正常生長(zhǎng)時(shí)，曲線上對(duì)應(yīng)這一生理狀況的時(shí)間段有（　�。�

A. AB段和DE段B. BC段和CD段C. AC段D. CE段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向日葵是雙子葉植物，其果實(shí)既可直接食用，也可用于生產(chǎn)葵花籽油

（1）由于果皮較厚，向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間，生產(chǎn)中常用浸種方法提高發(fā)芽率。為探究浸種的最適條件，同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1．由圖可知，浸種的最適條件是_____。

（2）向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過(guò)_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。

（3）向日葵可用于生產(chǎn)葵花籽油，這是由于_____作用合成的糖類在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂肪，能生產(chǎn)葵花籽油的物質(zhì)主要貯存在向日葵果實(shí)的_____（結(jié)構(gòu)）中。

（4）如圖2是向日葵根尖的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過(guò)程）。向日葵的根系主要由_____組成。根的不斷伸長(zhǎng)依賴圖中的區(qū)域是_____（填字母）。圖中箭頭表示細(xì)胞的_____過(guò)程，通過(guò)該過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織。[a]區(qū)內(nèi)形成了吸收_____的結(jié)構(gòu)，該區(qū)表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地?cái)U(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體_____的觀點(diǎn)。

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