19．細(xì)胞是物質(zhì)，能量和信息的統(tǒng)一體，在植物細(xì)胞中，與光合作用有關(guān)，利用無機(jī)物合成有機(jī)物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核B．線粒體C．細(xì)胞質(zhì)D．葉綠體

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉）．

解答 解：植物葉片細(xì)胞中含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．
故選：D

點(diǎn)評 葉綠體是光合作用的場所，是能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．我們吃的面粉主要來自于小麥種子的（　�。�
A．子葉B．胚乳C．胚芽D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒”引起的，每年導(dǎo)致死亡人數(shù)約80萬，下列說法正確的是（　　）
A．“人類免疫缺陷病毒”只能營寄生生活
B．“人類免疫缺陷病毒”要借助光學(xué)顯微鏡才能被人們發(fā)現(xiàn)
C．該病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．該病毒類型屬于植物病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．細(xì)胞體積一般都很小，是因?yàn)榧?xì)胞長到一定體積就會停止生長，較小細(xì)胞的表面積相對較大，更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證細(xì)胞正常的生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一，某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
A．取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
B．將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個小花盆的沙土中5cm深．
C．把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 花盆編號  培養(yǎng)條件
 溫度 光照程度水 
 1號 室溫（20℃） 光照充足 適量澆水
2號 室溫（20℃） 黑暗中 適量澆水
 3號 室溫（0℃） 光照充足 適量澆水
 4號 室溫（20℃） 光照較暗 適量澆水
 5號 室溫（20℃） 光照較暗 大量澆水，將盆地的排水孔堵死
 6號 室溫（20℃） 光照較暗 不澆水
請分析回答：
（1）3號和5號花盆能形成對照實(shí)驗(yàn)嗎？不能．
（2）如果1號、2號、4號花盆組合，可作出的假設(shè)是：假設(shè)馬鈴薯的生長發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是澆水太多，根缺氧使呼吸不能進(jìn)行．
（4）試說出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的一個缺陷及相應(yīng)的理由每種條件只提供一個材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的（　�。�
A．種類多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．物種多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．食品放在冰箱中能保存一定的時間不腐敗，主要是因?yàn)樵诒涞沫h(huán)境中（　�。�
A．沒有細(xì)菌B．細(xì)菌被凍死了
C．細(xì)菌較少D．細(xì)菌繁殖的速度很慢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．不屬于遺傳病的是（　�。�
A．紅綠色盲B．血友病C．艾滋病D．白化病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．酵母菌是一類單細(xì) 胞 真 菌，在食品和發(fā)酵工業(yè)上被廣泛應(yīng)用． 用于釀醋，制酸奶的微生物分別是醋酸桿菌和乳酸菌．制作泡菜主要是乳酸菌在起作用，該微生物在沒有氧氣的條件下，將糖類分解產(chǎn)生乳酸．

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同步練習(xí)冊答案