10.如圖是關(guān)于驗(yàn)證光合作用實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方法,請根據(jù)圖回答問題:

(1)如圖,用來證明二氧化碳是光合作用原料的實(shí)驗(yàn)是A、B.(填序號)
(2)用來證明氧氣是光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)是C、D.(填序號)
(3)如果A裝置的水槽內(nèi)是清水,則B裝置的水槽內(nèi)裝的應(yīng)該是氫氧化鈉溶液,該物質(zhì)的作用是吸收二氧化碳其中葉片中有淀粉生成的是A(填序號)裝置.

分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,即光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體,反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$氧氣+有機(jī)物(能量)

解答 解:(1)要驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳,可以二氧化碳為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,可用圖示中的A、B裝置來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在A裝置的水槽內(nèi)放清水,B裝置的水槽內(nèi)裝氫氧化鈉溶液;這樣就形成了一組以二氧化碳為變量的實(shí)驗(yàn).
(2)要證明光合作用是否產(chǎn)生氧氣,可利用氧氣有助燃的特性來驗(yàn)證,圖示中的C、D裝置可用來證明氧氣是光合作用產(chǎn)物.
(3)如果A裝置的水槽內(nèi)是清水,B裝置的水槽內(nèi)裝的是氫氧化鈉溶液,則葉片中有淀粉生成的是A裝置中的葉片,因?yàn)锽裝置中的氫氧化鈉溶液吸收了裝置中的二氧化碳,植物因缺少原料而不能進(jìn)行光合作用.
故答案為:(1)A、B
(2)C、D
(3)氫氧化鈉溶液;吸收二氧化碳;A.

點(diǎn)評 為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.只要每天吃大魚大肉,就不會缺乏營養(yǎng).×(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.仔細(xì)看看圖中藥販子的四句話中,其中符合安全用藥要求的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”.青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類,它的生殖和發(fā)育離不開水的環(huán)境.它的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育,試寫出青蛙的發(fā)育過程受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙.青蛙好蛇都是卵生,而蛇是真正陸生動物是因?yàn)槠渎丫哂袌?jiān)硬的卵殼保護(hù)特征.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.人呼吸時(shí),呼出的氣體成分是( 。
A.不含氧氣B.全部是二氧化碳
C.氧氣多于二氧化碳D.不含氮?dú)?/td>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了,單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.…”這是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中的一段文字描述,如果將文中的皂莢樹、桑葚、油菜、草歸為一類,將蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀歸為另一類,其分類依據(jù)是( 。
A.生物的生活環(huán)境B.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C.生物的用途D.生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.將兩株生長狀況基本相同的玉米苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中培養(yǎng).一段時(shí)間后,土壤浸出液培養(yǎng)的玉米苗比蒸餾水培養(yǎng)的玉米苗生長的好,原因是土壤浸出液中含有玉米苗生長所需的多種無機(jī)鹽.植物生長需要量最多的無機(jī)鹽是( 。
A.含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B.含氮、磷、鈣的無機(jī)鹽
C.含錳、鉬、銅的無機(jī)鹽D.含鋅、鐵、鈣的無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.生物小組在“探究光對葉綠素形成的影響”活動中,作出了如下設(shè)計(jì)方案.
(1)【提出問題】光照會影響葉片葉綠素的形成嗎?
【作出假設(shè)】
【實(shí)施方案】
甲    組乙    組
環(huán)境條件遮光、適宜的溫度和濕度充足的光照、適宜的溫度和濕度
實(shí)驗(yàn)材料20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長10天
(2)請你在表格中完善實(shí)驗(yàn)方案中乙組的環(huán)境條件和實(shí)驗(yàn)材料.
(3)本實(shí)驗(yàn)的對照組是乙組;
(4)預(yù)期結(jié)果:甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色;
(5)歸納結(jié)論:沒有光時(shí),小麥葉片不形成葉綠素;有光時(shí),小麥葉片能夠形成葉綠素,光照能夠影響葉綠素的形成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根尖在結(jié)構(gòu)層次上是屬于器官.√(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案