19．濕地公園是國家濕地保護體系的重要組成部分，與濕地自然保護區(qū)、濕地野生動植物保護棲息地構(gòu)成了濕地保護管理體系，這里環(huán)境優(yōu)美，生物種類繁多，圖示是濕地公園的部分食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）濕地公園里的各種生物構(gòu)成一個生物群落．
（2）若該生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥污染，經(jīng)足夠時間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是貓頭鷹．
（3）寫出一條含蛇的最短食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹．

分析 （1）在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做群落．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集

解答 解：（1）濕地公園里的各種生物構(gòu)成一個生物群落．
（2）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹，因此“若該生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥污染，經(jīng)足夠時間后”，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是貓頭鷹．
（3）營養(yǎng)級越少食物鏈越短，一條含蛇的最短食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹．
故答案為：（1）生物群落（群落）  
（2）貓頭鷹  
（3）草→鼠→蛇→貓頭鷹

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握群落是概念、食物鏈的組成、生物富集的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)昆蟲發(fā)育模式圖，請回答：
（1）各個不同發(fā)育階段的名稱：
A．幼蟲  B．蛹  C．成蟲    D．受精卵
（2）蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C．
（3）按蚊的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示D→A→B→C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．一粒種子改變整個世界！中國“雜交水稻之父”袁隆平經(jīng)過多年的努力，利用野生稻培育出了具有許多優(yōu)良性狀的“超級雜交水稻”，從而大幅度提高了水稻的產(chǎn)量．
（1）“超級雜交水稻”的種子由花結(jié)構(gòu)中的胚珠發(fā)育而來．
（2）如果在可控制光照、溫度和空氣成分的大棚內(nèi)栽培水稻，為了提高產(chǎn)量，請你寫出可采取的一種措施：適當增強光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小科同學(xué)在實驗室進行“制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實驗．請你一起完成以下問題：
（1）實驗桌上擺放有以下四瓶試劑：①清水，②生理鹽水，③碘液，④亞甲基藍溶液．制作洋表皮臨時裝片時，小科需要用到的試劑有①③（填序號）．
（2）小科按照正確的方法完成臨時裝片的制作后，接下來他利用顯微鏡進行圖A操作觀察，發(fā)現(xiàn)視野上方細胞較暗，下方細胞較亮，應(yīng)該重新調(diào)節(jié)操作步驟中的④（填序號）．

（3）完成以上正確操作后，小科先后在顯微鏡視野中看到圖B中甲、乙兩個物像，從物像甲到物像乙，小科操作的具體過程是③①④（填序號）．

①轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡正對通光孔
②將裝片向左移動，使物像位于視野中央
③將裝片向右移動，使物像位于視野中央
④調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直至看到清晰的物像．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．心血管疾病已經(jīng)成為人類死亡率最高的一類疾�。谛牟≈饕怯捎诠跔顒用}發(fā)生病變而引起的．

（1）根據(jù)圖甲中的平衡膳食寶塔，冠心病患者的合理飲食是B．
A．減少第③層食物，多吃第①層食物         B．減少第⑤層食物，多吃第②層食物
 C．減少第①層食物，多吃第②層食物         D．減少第③層食物，多吃第④層食物
（2）病情較重的冠心病患者，可通過在冠狀動脈狹窄處安放動脈支架進行治療．具體方法如圖乙所示：穿刺下肢或上肢血管，讓支架隨一根導(dǎo)管在血管中前行，到達主動脈基部的冠狀動脈處，用特殊的傳送系統(tǒng)將支架送到需要安放的部位，放置，撤出導(dǎo)管．導(dǎo)管不需經(jīng)過心臟的四個腔，則穿刺的血管是動脈．（選填“動脈”或“靜脈”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是英國科學(xué)家普利斯特利的一組實驗，請你利用所學(xué)的科學(xué)知識回答下列問題．
（1）乙裝置中小白鼠能正�；钪且驗榫G色植物的光合作用更新了玻璃罩內(nèi)的氣體，綠色植物光合作用文字表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣．
（2）圖丙表示小白鼠呼吸過程中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化示意圖，其中表示吸氣過程的是AC段．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．美國斯坦福大學(xué)的研究人員研發(fā)了一種能使老鼠“返老還童”的方法：把年輕鼠的血液注射到年老鼠的體內(nèi)，后者出現(xiàn)“返老還童”的特征．這一成果或許能給延緩衰老的研究帶來新的希望．某實驗小組針對上述報道開展了以下的實驗研究：
（注：3月齡鼠為年輕鼠，18月齡鼠為年老鼠）
組別ABCD
實驗準備分別抽取血型相同的3月齡和18月齡健康鼠的血液若干毫升
實驗材料3月齡健康鼠1只3月齡健康鼠1只18月齡健康鼠1只18月齡健康鼠1只
實驗步驟注射等量18月齡鼠血液注射等量3月齡鼠血液注射等量18月齡鼠血液注射等量3月齡鼠血液
實驗現(xiàn)象衰老無變化無變化變年輕
（1）實驗方案中的A組和B組構(gòu)成對照實驗，探究的問題是18月齡鼠（年老鼠）的血液會使小鼠（年輕鼠）加快衰老嗎？．
（2）實驗一段時間后觀察到 D老鼠出現(xiàn)“返老還童”的特征，據(jù)此，實驗小組推斷斯坦福大學(xué)的研究結(jié)論是正確的．你認為他們的推斷存在什么問題？以1只老鼠的實驗結(jié)果（僅以1次實驗的結(jié)果）為證據(jù)，結(jié)果（的可信度不高）存在偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖為課本中探究植物種子萌發(fā)條件的實驗裝置．燒杯中裝有清水，一根玻璃棒斜放在燒杯中．綁在玻璃棒上的A、B、C三粒結(jié)構(gòu)完整的菜豆種子，在溫度適宜的條件下培養(yǎng)．
（1）請預(yù)測實驗結(jié)果：三粒種子中最先萌發(fā)的是B．
（2）該實驗?zāi)芊癯浞肿C明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度？如果不能，請你設(shè)計一個簡單的實驗加以驗證不能、設(shè)置圖示的裝置兩套甲和乙，甲裝置放在適宜的溫度條件下，乙裝置放在冰箱中（低溫的環(huán)境中）．幾天后觀察兩裝置中的B種子哪一個能萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某小組的同學(xué)在進行有關(guān)植物的光合作用的探究時，設(shè)計了如圖三個裝置，其中植 物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密 封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請據(jù)圖回答問題：

（1）本實驗主要探究的變量是二氧化碳．
（2）實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是將體內(nèi)原有的有機物（淀粉）消耗掉．
（3）光照幾小時后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘 液發(fā)現(xiàn)不會變藍的葉片是取自乙、丙裝置．
（4）實驗后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少   50mL、48mL、48mL，你認為這些水分主要用于植物的蒸騰作用．

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